语文2003课标版《登高》集体备课教案设计

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②、通过鉴赏本诗，初步掌握高考诗歌鉴赏意境题的基本答题方法。

3．情感态度与价值观：

①、感受古典诗词的魅力，提高学习诗词的兴趣，激发学生热爱传统文化的感情。让学生从杜甫的忧国忧民情怀中汲取一点精神养料。

②、通过小组合作学习与交流，培养学生的合作意识和自信心。教学重点

体会作者在诗中所表达的情感。

教学难点

通过景物描写把握思想内容,体会本诗情景交融的艺术特点。

教学方法

自主合作探究法、任务型教学法、朗读法

教学用具电子白板、PPT课件

设计理念在诵读的基础上品味、鉴赏

授课课时一课时

教学过程设计：

教师活动学生活动设计意图导语设计：

（展示登高秋景图）

秋天是个神秘的季节，它像一本耐人寻味的书，不管什么时候读，都会别有情味。

有人独立于橘子洲头，看到的是‘万山红遍，层林尽染，秋日里，毛泽东读到的是壮丽。

有人伤别，听到的是‘寒蝉凄切，对长亭晚，秋雨中，柳永读到的是凄楚。

一代诗圣杜甫立于秋风之中，站在高台之上，他又读到了什么呢？让我们走进他的作品《登高》去品味吧。

二、 自主学习

1、展示本节课的学习目标

（1）通过景物描写把握思想内容,体会情景交融的艺术特点.

（2）感受诗人杜甫深沉的苦痛与忧思.

2、初读感知，理解诗意

⑴ 读是欣赏诗歌的出发点，读诗有三个层次：