《登高》优质课教案下载

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1、把握诗歌意象，品味诗歌意境。

2、赏析情景交融的抒情方法,掌握知人论世的鉴赏方法。

3、感受诗人在诗中流露的深沉的苦痛与忧思，并初步感知杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。

过程与方法

1、熟读诗歌，疏通大意，整体感知诗歌的感情基调，整体把握诗歌的意境，感受诗人复杂的人生情感。

2、以学习小组为单位，诱思探究学习。

情感态度价值观

感受杜甫心系苍生、情寄邦国、忧国忧民、兼济天下的博大情怀。

教学课时：1课时　　

教学重点、难点：　　

1、赏析首联颔联中的意象为本文奠定的沉郁悲凉的基调。　　

2、赏析情景交融、气象恢宏的 艺术 特点。

3、掌握诗歌鉴赏的基本方法。　

教学过程

一、导入　　

【课件投影】这是一首非常有名的思亲怀乡的诗歌。九月九日是中国的重阳节，那是一家人登高祈求长寿的欢快节日。可是有这样一位老人，步履蹒跚的来到长江之滨的夔州，独自登高，面对处于战乱的国家，面对万里之外的故乡，面对漫天的落叶，面对滚滚长江，百感千愁涌上心头……此人是谁？他就是唐代的伟大诗人诗圣杜甫，今天我们学习他的作品《登高》。

二、讲授新课

（一）、1、朗诵诗歌。听名家朗诵，学生自读，齐读。

2、指出鉴赏诗歌五步法：知人论世——梳通诗意——体会意境——品味语言——探究手法。

(1)、知人论世

【课件投影】写作背景：这首诗是大历二年（公元767年）作者寄寓夔州时写的。杜甫身逢战乱，从48岁开始，一直到58岁去世为止，11年中，一直在外漂零，写这首诗时已是第八个年头了，3年后病死在出蜀途中。此时“安史之乱”已结束4年，但地方军阀乘机争夺地盘，国家仍是一片混乱，民不聊生。杜甫的郁闷是多种因素造成的，这里有时代的苦难，也有家道的艰辛，个人多病和壮志未酬 ；再加上好友李白、高适、严武相继辞世——所有这些，像浓云一样压在杜甫心头，他是为排遣抑郁而抱病登台的。

【设计意图】知人论世，即通过深入了解作者生平、思想及创作背景，使学生更好地走近作者，走近诗人的内心世界，深刻体悟诗歌的丰富意蕴。

反复诵读，整体感悟

【课件投影】??

登?高?