《9赤壁赋》公开课教案下载

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1、朗读课文，感悟作者的情感变化过程。

2、结合自己的实际，谈面对人生的挫折，苏轼在《赤壁赋》中的态度对你有什么启发。

三、三读“悟”情感

现在同学们快速阅读文章，体会夜游赤壁的过程中，主客的情感有无变化？并在作业本上做简要梳理。（5分钟）

……

大部分同学已经完成，现在小组讨论你们的思考。（3分钟）

……

哪个小组可以展示下你们的讨论结果？(A、B）

……

讲得很全面。大家认同这两位同学分析的情感吗？

乐——悲——乐（板书）

这里有两个“乐”，它们乐的原因一致吗？

……大家说得很好，前者“乐”自然美景，后者“乐”是消极郁闷释然后的旷达乐观。

在上节课品词句时，我们已经感受了赤壁美景，大家共同读一下那几句描写——“清风徐来，水波不兴。”“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”“白露横江，水光接天。”咱们想一想，与友人相聚，月夜泛舟，饮酒赋诗，迎风赏月，岂不妙哉？所以诗人的心境是愉悦的。

4、那么作者“悲”什么？（生主动回答）

① 触景生情——曹操大英雄如今化为一抔黄土，何况我们这些一事无成的凡人！

② 感慨——人生短暂，宇宙无穷，希望与明月共始终。

③ 箫声的悲咽低回。

师补充：苏轼歌“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”读了这几句歌词，我想起屈原的“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。”重要的不是都是用了“兮”，而是里面都有“美人”。我们学过了《离骚》，“美人”在屈原的笔下有什么样的含义？——代表了品格高洁的人或事对理想的执着追求。那么苏轼歌词中的“美人”也可以这么理解吗？是的。但“美人”天一方，又说明什么？内心所思慕的人找不到，实际上作者想要说得是，他的人生理想没有实现。结合作者当时被贬黄州的处境，这一层含义不难理解。

客人如何实现了从“悲”到“乐”的情感变化？

体现在课文中应该在第几段？——第4段。大家齐声朗读一遍，找出苏轼具体从什么角度宽慰客人的？

——“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”作者以水和明月为例，说明了“变”与“不变”的问题。谁能来解释一下这两句话，并且说说你的理解。

……

师：不仅这里的客人想到人生短暂，宇宙永恒，人类渺小这类问题情绪低落，很多人想到这些问题，都会表现出悲观。比如：曹操“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。”曹操说人这一辈子过得太快了，就像早晨的露水很快就会干一样。王羲之在《兰亭集序》里写道“向之所欣，……况修短随化，终期于尽。”人什么时候结束生命全看造化，可不管怎样，到最后谁都免不了一死，只是死的早晚时间不同而已。连伟大领袖毛泽东也说，“人生易老天难老”。是呀，人都会感慨自己生命的短暂，特别是当自己的人生理想还没有实现的时候，当我们面对挫折不如意时，更会觉得人生如梦。

可伟人的高明之处在于，面对人生的挫折，他们总能找到合适的方法排遣这种消极情绪。曹操通过招揽人才帮助他实现统一中原的大业，毛泽东通过实现一次又一次的战斗胜利迎来全中国的解放，而苏轼呢？他就直接宽慰客人，你怎么这么糊涂呢！这人跟水月不是一样吗？他们都会改变的，也都是永恒的。作为个体的人生命是短暂的，但从整个人类进程中看，人类是生生不息的。你又何必悲观！这点跟张若虚的“人生代代无穷已，江月年年望相似。”是一样的。月亮石永恒的，人类也是永恒的。