《清兵卫与葫芦》公开课教案下载

《清兵卫与葫芦》公开课教案优质课下载

【教学方法】自主、合作、探究

【教学过程】

一.导入新课

小时侯有一个很火的电视叫《快乐星球》，里面的一首插曲给了我深刻的印象：老师家长你听我说，春天只有一种颜色太单调，折了翅膀的小鹰飞不高~~~

台湾知名漫画家朱德庸曾说过：大人常以为小孩什么都不懂，但大人什么都懂却不懂小孩。 孩子的爱好被无情的压制甚至扼杀，这样的故事每每听来都让人唏嘘不已，就像鲁迅的《风筝》，童年的关谷神奇等等。任何人都讨厌生活被安排，今天我们将要学习的清兵卫就是这样一个不幸的孩子。

二.认识作者，梳理情节

1.认识作者

由全文的标题是《清兵卫与葫芦》可知，这篇小说围绕一人一物展开。那么小说中发生了哪些故事呢？作者又为什么要写这样的一个故事？小说相较于诗歌，以生动和通俗见长，小说的生动在于它的引人入胜的情节，情节是我们这一单元的主要话题，这节课我们主要掌握两方面内容：首先，掌握情节运行的基本模式，梳理小说的情节结构。其次，结合小说，理解摇摆的相关知识。

先对作者进行简单介绍：志贺直哉是日本文学“白桦”派的代表作家，享有“小说之神”的誉称。他的作品肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志，提倡人道主义和理想主义的文学。年轻时他曾经爱好写作而与不支持他的父亲产生过矛盾，甚至因此而离家出走，本文写于他离家出走之后的第二年。

2.梳理情节

课文第一段第一句：

这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。自从发生了这件事以后，清兵卫跟葫芦就断了关系。 “这件事”是什么事？你能讲讲这个故事吗？

我们都知道小说情节的基本模式分四个主要部分：开端——发展——高潮——结局。就这篇小说而言，它的情节是怎样运行的呢？请试着用四个字的词概括小说各部分的情节。

开端：清兵卫痴迷葫芦。

发展：清兵卫买下独特葫芦。

高潮：教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦。

结局：葫芦辗转卖到高价。葫芦增值。

尾声：清兵卫改变爱好。

小说核心事件是？一个葫芦引发的悲剧。

贯穿全文的线索是葫芦。

以清兵卫执着于葫芦为主线，使情节在波折中不至于偏离中心，情节波澜起伏但大体缓慢朝前发展。

三. 鉴赏探究：情节之“摇摆”

我们知道，优秀的小说，其情节往往是一波三折，处处出人意料，令人手不释卷。我们通常所说的波折，也就是外国小说中的“摇摆”。　　

1.引入概念“摇摆”

摇摆：摇摆是情节围绕一根主线犹豫不定、一波三折、曲折反复甚至回绕地缓慢向前发展。例如我们学过赤壁之战，讲的是孙刘联军在赤壁迎战敌军、以弱胜强的故事，但小说并未上来就交代用火攻取胜的战争结局，而是穿插了诸葛亮草船借箭、借东风的波折，让读者在紧张的同时又不禁为诸葛亮的智谋折服。