选修外国小说欣赏《清兵卫与葫芦》PPT课件优质课下载

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开头

结尾

线索：

主人公：

结构特点

（倒叙：先说结局，设下悬念， 引起兴趣）

（再说结局，呼应开头，引人深思）

(对葫芦——喜爱、热衷、痴迷)

品读课文 ：

课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？

课文第二至第六段集中写清兵卫对葫芦的痴迷，尤其是课文写清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节尤为生动传神，如果不是痴迷到一定程度，绝不会产生这样的错觉。

品读课文

对于清兵卫的痴迷，其他人又是怎样的态度呢？最终又是怎样的结局？

家中父母的阻止，特别是父亲的反对、呵斥、责骂，甚至最后粗暴的把所有的葫芦砸碎。

在学校，教员当场没收葫芦，到家里家访，强制扭曲。

最终，清兵卫不得不放弃葫芦，改变他的爱好。

思考： 随着情节的发展，小主人公的心理活动和性格是呈动态发展的，我们分析看看，可看出几个阶段？

心理活动

痴迷热爱

——沉默执拗

——发呆害怕

——热衷绘画，不怨恨

2、造成清兵卫悲剧的原因是什么？

3、作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？

1、清兵卫对别人的葫芦不以为然，说明了什么？“0.1元=50元=600元”, 这个结果与前文的哪些内容构成对比，有什么作用？