选修外国小说欣赏《清兵卫与葫芦》公开课教案下载

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3、理解作品中所表达的追求个性自由发展的期望和人道主义的精神追求。

教学重点：了解情节的“摇摆”及其作用。

教学难点：了解情节的“摇摆”及其作用。

教学过程：

一、导入：童年的爱好

出示图片，这是老师小时候喜欢玩的一些物品，同学们，你们喜欢什么呢？在志贺直哉笔下，有一个名叫清兵卫的孩子，他爱好的东西是——葫芦。

今天我们就来一起学习日本作家志贺直哉的小说《清兵卫与葫芦》。

二、作者介绍：

志贺直哉（1883-1971），日本作家。是“白桦派“代表作家之一，享有“小说之神”的誉称。他肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义的文学。

三、初读全文，了解故事情节。

1、把故事讲给大家听。

2、如果以葫芦为线索，你将如何简要复述这个故事？

3、根据学生的回答，勾勒出全文情节的基本框架。

4、结合本文，复习小说情节运行的基本模式：开端——发展——高潮——结局

5、 小说结尾写到清兵卫“现在正热衷于绘画”，你猜测他的结局可能是什么？有何依据？

6、如果只读到这里，我们觉得这也只是一篇普通的小说，作者通过一个孩子的遭遇来反映当时的社会现状，似乎看不出作者的匠心所在。但志贺直哉被誉为是“小说之神”，如何理解作者的别具匠心之处？这就是我们今天要提到的新的名词，小说情节的“摇摆”。

小说情节的“摇摆”：

请同学们快速找到课文的第28和29自然段，当清兵卫上修身课玩葫芦“给级任教员看见了”这一事件发生以后，没有马上叙述其后果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。作者这样写，使时间暂停，情节的推进被“吊”了一“吊”。

这种写法，在中国我们可以用“一波三折”来形容，在外国小说中叫：“摇摆”。即不让小说中的人物一口气跑到底，而是让他千折百回，最终才到达设定的终点。

课外补充：

①一位老太太做寿，她的子孙请来唐伯虎为她题诗。全家大小及亲朋好友争着来看。 唐伯虎挥笔写下： 这个婆娘不是人，九天仙女下凡尘，儿孙个个都是贼，偷得寿桃献至亲。

4、据此判断，文中的摇摆还体现在哪儿？ （请大家从30自然段——结尾快速找一找）

五、小说情节“摇摆”的作用：

1、比较课文28—36段与删改后的情节有什么不同？

删改之后的情节：