人教2003课标版《三、知之为知之，不知为不知》公开课教案下载

人教2003课标版《三、知之为知之，不知为不知》公开课教案优质课下载

教学难点： 领会孔子的生存智慧，懂得如何立身处世

教学方法： 诵读、点拨、合作探究

教学课时： 两课时

教学课型： 新课

教学道具： 多媒体

课 题： 知之为知之，不知为不知

第二课时教学要点

教学目标： 领会孔子的生存智慧，懂得如何立身处世

教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动

导入 提到《论语》我们就会想到于丹，其实从刘心武品读《红楼梦》， 导入 了解

易中天品《三国演义》，到于丹解读《论语》、《庄子》网上网下是滔

声一片，唇枪舌剑你来我往，支持吹捧者有之，反对批评者亦有之。

网友及其中山大学教授徐晋如发起九博士联合宣言一起抵制于丹，他

们认为于丹错误的解读《论语》贻害无穷。老师感到很困惑，如果《

论语》不大众化我们读不读，如果《论语》不大众化，又怎么解释孔 引入情境 了解

子在两千多年里，把《论语》纳入四书五经要求所有的孩子都在孩提

时代诵读的现象呢？那么他们双方孰对孰错，面对《论语》我们有何

去何从呢？我们应该站在中间为他们的论辩呐喊助威。所以《论语》

于丹读得，徐晋如读得我们也读得，今天就让我们走进《论语》，品读

《论语》感悟人生。

展示课题 知之为知之，不知为不知

问题设置 “三分文章七分读” 请同学集体诵读全文 集体诵读

对学生读的情况做以点评校正字音

探讨 文中节选孔子与三位弟子的对话，分别从几方面折射孔子为人处世的

大智慧，请同学分类。