人教2003课标版《第二节理性思维的深化》优质课教案下载

人教2003课标版《第二节理性思维的深化》最新教案优质课下载

写作向来是高中语文教学的一个重要环节，而如何成功、有效地进行写作教学,提升学生的写作素养是语文教学的一个难题。通常我们认为写作是语文综合能力的最有效的训练和考察方式，然而写作却变成学生们最头痛的负担。有些学生不喜欢语文课，尤其是写作。迫不得已要进行写作，却没有可写的内容，即使写出来了，读起来也味如嚼蜡。有些学生虽然不害怕写作，却写着言不由衷的话或者是套话。这样的写作没有真情，不生动，没有个性。写作不仅学生发愁，教师也发愁。许多语文教师不愿意教，很少有教师愿意把写作课作为语文公开课，大多数教师在批阅时感到负担重而收效甚微。

作文教学中所有的生动不能靠教师一个人来演绎，需要流行度很广的多媒体来协助，而我选择了写作中深化学生写作思维的一个具体的点即对比衬托表现手法来和学生交流，运用对比衬托手法的主要目的是突出表达某样内容，所以突显出来的东西尤其是在对比衬托中显现出来的内容会使得思维更有深度。同时要很好地利用多媒体视音频来调动学生的学习写作兴趣，展开丰富的联想与想象，以求达到写作教学的深入，从而期冀逐步提高学生的写作水平。

【教学过程】

教学目标：

一、知识目标

1、了解对比衬托基本概念。

2、理解作文中内容深刻的真正缘由。

二、能力目标

1、理解并熟悉使用写作中对比与衬托手法

2、通过理解文句，提高学生体悟写作语言的能力。

三、情感目标

培养学生写作中需要孕育的恒心。

教学重点：

1、理解并熟悉使用写作中对比与衬托手法

2、通过理解文句，提高学生体悟写作语言的能力。。

教学难点：

理解并熟悉使用写作中对比与衬托手法

教学方法：讲授法；问答法；讨论法。

教具准备：PPT课件；多媒体视屏； 积累本。

一、激情导入

请写出下面两句话的区别在哪里？

1、冬天：能穿多少穿多少；夏天：能穿多少穿多少。

2、剩女产生的原因有两个，一是谁都看不上，二是谁都看不上。

3、女孩给男朋友打电话：如果你到了，我还没到，你就等着吧；如果我到了，你还没到，你就等着吧。”

4、单身的原因：原来是喜欢一个人，现在是喜欢一个人。