必修三（2014年6月第5版）《烛之武退秦师》精品优质课教案设计

必修三（2014年6月第5版）《烛之武退秦师》精品教案优质课下载

掌握重要文言知识点，并疏通文意。

分析烛之武为什么、怎么样“退”秦师，及最后的结果。

把握烛之武人物形象

【课时安排】

一课时

【预习任务】

1、自主阅读《功到自然成》资料汇编，了解作者、《左传》及背景。

2、分析老师划出来的重点字词、词类活用、特殊句式，并全文翻译《烛之武退秦师》。

3、思考：烛之武为什么要退秦师，如何退的，最后结果如何？请找到文中原句作答。

【教学过程】

导入（2分钟）

（设计意图：利用学生关于战争的缄默知识，同时暗示烛之武劝说的意义）

一提到战争，大家脑海中会想到哪些场景？（妻离子散、硝烟弥漫、流血牺牲）是的，这些场景常伴着战争产生。然而历史上有些战争却并没有血腥场面。那时因为有一些贤士，运用了外交辞令劝退敌军，正所谓“三寸之舌，强于百万之师”，今天我们一起学习《烛之武退秦师》，来感受“三寸之舌”的巨大作用。

解题

（设计意图：弱小的郑国与虎狼之师的秦国相对比，理想悬殊，充满悬念，激起学生的求知欲。）

烛之武退秦师

烛之武，人名。 秦师，即秦国的军队。“退”如何理解？

明确：退，动词的使动用法，使......撤退。

文本内容梳理

为什么“退”（10分钟）

（设计意图：分析原因、位置，侧面描写烛之武形象，为下文埋伏笔。在理解的基础上，点出易错文言词的含义）

对应文章段落：第1,2自然段

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军（于）函陵，秦军氾南。

交代大背景，说明郑国没有得罪秦，秦晋分兵驻扎，使烛之武有机会劝说秦君。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。（）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”（）许之。