苏教2003课标版《琵琶行》新课标优质课教案设计

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教学重点：

理解文本主旨：谁解沦落人。

理解音乐描写的高超。

教学难点：

“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”作用

第二课时

教学流程

一、找寻主旨句，理解主旨

引导学习第三四段，理解琵琶女、白居易为何沦落天涯？

参考：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。这句话是什么意思？为何同是天涯沦落人，白居易就对琵琶女很是同情呢？

这个大部分学生应该不懂。相逢不一定要相识,只要天涯沦落人即可了，有相同的遭遇、相同的苦闷，更需要安慰、鼓舞。

二、 “谁识琵琶声”

联系旧知，适当探究，音乐描写精彩赏析

设问：诗中有一段对音乐的描写，应该说是千古传诵，脍炙人口。刚才我们班的琵琶女和诗人都读了一下，我也情不自禁，给大家背一下这一段，请同学们一边听，一边想一想，这一段中最精彩的句子在哪里？为什么精彩？

参考：

注意描写的层次：

谁能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？与第四节如何对应呢？

[明确]整个曲调可以分为四个乐章。

第一乐章是“前奏曲”：“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。

出场弹奏时旋律低沉抑郁，深情回忆往昔生活。

第二乐章“欢乐曲”：“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”“

琵琶女火红的青年时代。

第三乐章“沉思曲”：“幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有生。”

命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考当中……?

第四乐章“悲愤曲”：“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情