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苏教2003课标版《琵琶行》新课标教案优质课下载
1．通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情，把握意境。
通过诵读，体会诗人是如何来描写音乐来表达情感的。
第一课时
教学过程：
一、导入：阳春白雪传雅曲，高山流水觅知音。 一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为音乐，让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱。
作者简介：白居易，字乐天，号香山居士，唐代现实主义诗人，著有《白氏长庆集》。主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。
《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。
二、检查预习，注意积累下列词语，并标注在书上。
钿（diàn）头银 篦(bì) 水浆迸bèng 迁谪zhé 沾湿zhān
恬然自安tián 呕哑ōu yā 嘲哳zhāo zhā 幽咽yè ?
铁骑? jì 红绡xiāo? 贾人gǔ 捻niǎn 湓浦pén
渚(zh ?)清 教坊(fāng) 间关(jiān)
三、 围绕问题读古诗，读出古诗精气神。
问题一：文中的小序有什么作用？
问题二：全文几次描写琵琶女的音乐？
问题三：其中详细描写的音乐
有什么特点，运用了哪些技巧？
问题一：文中的小序有什么作用？
1、交代时间、地点、人物和故事梗概。
2、概述歌女的悲凉身世，引发诗人的人生感慨，说明了写作的背景动因。
3、并为全诗定下了凄切悲伤的感情基调。
问题二：1、有感情的朗诵全诗，概括每节内容。
思考：作者一共几次写到弹奏琵琶？
写法有什么不一样？（详、略）
1、江头送客闻琵琶（略写）