必修四（2014年6月第5版）《琵琶行》优质课教案下载

必修四（2014年6月第5版）《琵琶行》优质课教案下载

鉴赏对音乐的传神描摹。

理解作者“同是天涯沦落人”的感情, 领会作者情感里的人性美。

教学过程：

一、导入

两千多年前，一个音乐家和一个樵夫相遇了，他们一个叫俞伯牙，一个叫钟子期，是音乐把他们联系在了一起，成就了知音的千古美谈；一千多年前，一个文人骚客和一个天涯歌女，在浔阳江头的这个夜晚，又是因为音乐再次演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，让我们一起继续欣赏这个美丽而忧伤的故事。（板书课题）

二、首先让我们一起静静地欣赏配乐诗歌朗诵。（播放《琵琶行》配乐诗朗诵）

三、赏析诗歌

（一）1．白居易和琵琶女是在怎样的情况下相遇的？

明确：“浔阳江头夜送客”“忽闻水上琵琶声”（江头送客闻琵琶）

诗人送客时的心情如何？

明确：“醉不成欢惨将别”。江淹《別赋》“黯然销魂者，唯别而已矣。”诗人谪居卧病，孤独苦闷，取酒独倾，更显送别友人的伤悲。

环境：萧瑟、落寞

饯别：饮酒、无音乐

2.诗人在浔阳江头送客将别，怎么会“主人忘归客不发”？

明确：（1）琵琶声动听（凄切、感伤）

（2）铮铮然有京都声（亲切）

人生有四大喜事，虽非故知，但“老乡见老乡，两眼泪汪汪”，所以一定要见！

3.思考：文中一共写了三次琵琶演奏，哪一次写得最详细？哪一次弹奏得最好？每次弹奏后白居易的反应如何？

（1）第二次最详细；第三次最好。（因为“满座重闻皆掩泣”，以情感人）

（2）第一次：主人忘归客不发；第二次：我闻琵琶已叹息；第三次：江州司马青衫湿

4.思考：是什么样的琵琶声竟然有如此吸引力和感染力？我们来看看，琵琶女第一次弹奏的曲子是什么文中没有交代，但我们能判定是哪种感情基调的吗？依据是什么？

明确：基调：悲凉、哀怨

依据： ⑴ 第三节“去来江口守空船，绕船月明江水寒”，显然琵琶女是来排遣独守空船的寂寞感的。

⑵ 曲子确实打动了“惨将别”的主、客的心，加重了离愁，以致“主人忘归客不发”。

⑶ 写秋江月夜的萧瑟景象，写饯别酒宴的悲伤气氛都是烘托这种悲凉的情感基调。