唐诗宋词选读（选修）《兵车行》公开课教案下载

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三、教学目标

1、知人论世，理解杜甫的布衣情怀。

2、学会诵读，体会杜诗的独特风格。

3、鉴赏诗歌，把握杜诗思想及艺术。

四、教学环境

简易多媒体教学环境

五、信息技术应用思路

1、课前播放有关战争的视频，让学生感受战争给人类带来的灾难。

2、课堂上，巧用文档软件，激活语文教学，全面展示文本，促进学生与文本的对话、生生对话、师生对话。有利于文本阅读的即时生成。

3、在整体把握文本阶段，引导学生按照这样的逻辑思路探讨：知人论世了解作者；整首诗的感情基调是什么？体悟本诗的思想，抓住写作的艺术亮点。

六、教学流程设计

1、教学环节 （如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

2、教师活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）

3、学生活动

导入：

情境导入自由地大声朗读课文播放战争视频

研讨交流：

提出问题：感情基调是什么？；诗歌展现出哪些触目惊心的画面？ 朗读；点评、评价、交流，概括明确基调：悲怆、忧愤、苍凉、深沉、郁怒…；惨别图，行人申诉……

探究：

提出问题：本首诗反映的思想是什么？学生再次阅读课文，从中找出并归纳

提出问题：战争给人类带来了什么？学生读书，从书中找出答案；交流。

研读交流建构：

★你觉得这首诗诗歌一开始写“惨别”，撼人心魄，诗人是如何描写的？

★杜甫为什么让役夫讲出“信知生男恶，反是生女好”这样的话呢? 重男轻女的观念在此是不是真正改变了? 紧扣文本，边朗读边交流总结：

拓展： 提出问题：如果没有战争，