苏教2003课标版《兵车行》优质课教案下载

苏教2003课标版《兵车行》最新教案优质课下载

1.知人论世，理解杜甫的布衣情怀。

2.学会诵读，体会杜诗的独特风格。

3.鉴赏诗歌，把握杜诗思想。

整体感知

请给诗歌划分层次，并概括各个层次的主要能容

分小组探讨

1、假如你就是杜甫，在这一段中你看到了一副怎样的场景？

2、“耶娘妻子走相送”？“牵衣顿足拦道哭” 加注动词，体现了送行者什么情感？

3、诗人开篇就给我们生动地描述了一幅图景，把感情寓于记叙之中。那么，这种场面描写在诗的结尾部分也有，请大家试着找出来。这又是一幅什么样的画面呢？请同学们根据诗句用自己的语言描述一下，大家要尽量地展开想象。

4、造成这人哭、鬼哭的根本原因是什么呢？请同学们在诗歌第二段找出三个字和一句话来进行概括。

5、“行人但云点行频”，请找出照应“频”字的词语。

6、连年征战，造成的结果是什么？

7、无人耕种，朝廷有没有减免百姓的租税？

8、战争改变了人们的传统的重男轻女的思想：“信生男恶，反是生女好。”大家说观念的改变是好事吗？

补充内容

资料一

杜甫其人

1、读书游历时期（35岁之前）

杜甫七岁即能作诗文，十五岁时便在文坛上初露头角。二十岁后，他开始了漫游生活。他饱览了祖国壮丽的河山，开阔了他的视野和心胸，并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。

这个时期的生活和创作，具有浓厚的浪漫色彩和情调。如《望岳》（会当凌绝顶，一览众山小。）一诗表现了他青年时代的气概和抱负，是他早期的代表作品。

2、困守长安时期（35-44岁）

杜甫“致君尧舜上，再使风俗纯”的政治抱负未能实现。到京就选，“举进士不第”。求官失败，父亲离世，生活困难到“衣不盖体，尝寄食于人”的境地。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽。

这一时期代表诗作为《兵车行》、《丽人行》《自京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇，对“安史之乱”前的开边政策进行讽刺，反对统治阶级穷兵黩武。诗的风格情调，也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉，逐渐形成“沉郁顿挫”的诗风。

3、陷贼与为官时期（45-48岁）

这是其现实主义诗歌发展时期。在短短两三年中，由于安史之乱，他携家和人民一道受冻挨饿，避难流亡，卷进了生活的底层。在沦陷区，山河破碎之感甚深。脱贼后，又屡遭肃宗贬斥。灾难的时代，震撼着诗人的心灵，使他写出了《春望》（国破山河在，城春草木深。）、 “三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）、“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》）等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇，并达到了现实主义的高峰。