《满江红（怒发冲冠）》公开课教案下载

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教学重点：从历史背景入手理解作者的爱国情怀。

教学难点：以读促学，赏析词的意境。

一、教学背景

赣榆高级中学顺应新课程改革的潮流，积极推进新课改。2013年，学校在充分调研、分析校情和学情，深刻总结自身办学经验教训的基础上，为培养更多优秀拔尖创新人才，打造一支富有专业精神、具备专业水平、拥有专业能力的高层次教师团队，凸显学校的办学特色，提升学校的办学品位，有针对性地提出了推进高效课堂建构的举措，即“选点预设，互动生成”。《满江红》一课的教学就体现了学校的教改理念。

《满江红》为词牌名，属于古曲，风格古朴、激昂、大气，全曲分上下两阕，上下阕曲调基本相同，下阕节奏稍有变动，其情感更为激越。全词气势磅礴、格调高昂、节奏稳健。抒发了岳飞悲愤之情。表现了岳飞收复中原、报国雪耻的英雄气概。授课班级为高二（6）班，学生已积累了一定数量的唐诗，已经初步掌握了一些鉴赏的方法与技巧，部分学生诵读热情比较高昂。

二、教学过程

1.教学引入

欣赏歌曲（视频）《精忠报国》，体会歌曲所表达的爱国热忱与英雄豪情。（教师板书：满江红 精忠报国）

2.背景简介

师：课前老师让大家也搜集了岳飞的故事，那谁知道岳飞是在什么景况下写着首词的呢？

生：岳飞一日之内收到十二面金牌，内容完全一样：“岳飞孤军深入，不可久留。速撤军返京述职。”岳飞的反应是，长叹一声：“十年之功，毁于一旦。”而后，泪如雨下，写下《满江红》。

生：在此次撤兵中，收复的失地旋即全部丧失，而且由于金兵的追杀，岳家军损失相当严重。回军后，另有记载说，岳飞又一次递上辞呈，然后离开部队，回庐山守孝。他是此时写的。

教师总结：看来同学们课下认真收集了各种资料，虽然内容不同，但说的都很正确。岳飞是南宋抗金民族英雄，他多次与金兵作战屡战屡胜。绍兴六年，岳飞再次出兵北伐，但由于朝廷昏庸，秦烩等奸臣当道。当时，既无援兵、又无粮草，他不得不撤回。高楼独上，栏杆拍遍，仰天长啸。岳将军壮志未酬，写下千古绝唱《满江红》，也诠释了他的爱国主义的情怀。

3.教学活动一：感情诵读，把握基调

（学生先自由诵读全词，然后请学生诵读。）

(1)配乐朗读

师：那位同学能有感情的来吟颂这首古词。（出示课件，指读）

(2)感悟描述

师：从同学慷慨激昂、声情并茂的朗诵中，你们感悟到了什么？

生：从他的朗诵和音乐的伴奏中，我感觉上阕稍慢，下阕稍快。

师：还有谁想说？

生：我认为上阕的悲痛，下阕的激昂。

初步归纳：

这首古分为上阕和下阕，上阕速度稍慢，情怀惆怅，下阕速度稍快，情绪高亢激昂。

4教学活动二：激情诵读，细部探究