苏教2003课标版《满江红（怒发冲冠）》优质课教案下载

苏教2003课标版《满江红（怒发冲冠）》优质课教案下载

【教学难点】

词的韵脚、平仄安排、曲调与作者要表达的思想的和谐与拗怒的关系。

【教学方法】

朗诵品读法、诗词对比法、小组交流法

【教学过程】

教师活动

学生活动

设计思路

一、导入

展示著名画家刘松年《中兴四将图》（PPT）

找寻岳飞。并说出画中岳飞与心中岳飞的区别

在对比中激发学生的兴趣，从而让学生认识到岳飞是一位儒将。文能提笔定乾坤,武能上马安天下。而本文就是将两种身份完美结合的一篇典范。

二、共同品读

【思考1】此文中岳飞是以怎样的形象出现的？

【明确1】“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。”

齐读课文并找出描写岳飞肖像的句子。

由岳飞形象导入，顺其自然的关注此词中岳飞形象。并感受开篇的突兀，引起学生的注意。

【思考2】起句起势突兀，破空而出，胸中的怒火好似火山一样猛然爆发。为什么呢？是因为天气吗？天气怎样？刚刚雨过天晴，心情应该非常好，可作者却怒？为什么？作者此时在哪里？登高望远，望向何方？又望到了什么让他不禁抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈？这一系列难道是作者“为赋新词强说愁吗？”那是为什么呢？（板书：愤怒）

【明确2】“靖康耻，犹未雪。”“臣子恨，何时灭？”【播放视频】

思考并从文中找寻答案

一系列的疑问犹如连珠炮，既让学生学会关注文本挖掘字词，同时激发学生浓厚的求知欲。

【思考3】那一声仰天长啸或许是在向天发问？从此句看问了什么？那么“何时灭？”

【明确3】“莫等闲，白了少年头，空悲切。”“驾长车踏破贺兰山缺。” “壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”

生自由回答并分析诗句

抓住“何时灭？”引导学生理清思路，分析文本。通过揣摩语句感受岳飞对敌人的刻骨仇恨和报仇雪耻的坚定决心与豪情壮志。尽量感受岳飞当时激昂的心情。