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《扬州慢（淮左名都）》精品教案优质课下载
能力目标；知人论诗，掌握参考写作背景体悟作者思想情感的技法。
品诗论句，掌握借景抒情、情景交融，叙事用典，拟人等手法的运用技巧和表达效果。
情感目标：通过品味优美诗句，弘扬传统优秀文化。
通过欣赏扬州美景，增强热爱祖国壮丽河山的自豪感。
通过体悟本词蕴含的深情，培养学生爱国主义精神。
教学重点：体会并归纳本词主旨。
品味本词艺术特色。
评析本词精美词句。
三、教学方法：情景法、问题导引法、点拨法。
四、学法指导：自读目标，以问促读。
以读促思，质疑争辩。
自主合作，探究拓新。
五、教学时间：一课时
六、教学过程：
（一）妙设导语
本词小序里最后一句“千岩老人以为有黍离之悲也” 。“黍离”是个典故，用来表示国家残破，今不如昔。也指国家败亡的伤感与慨叹。到底是什么让作者此次扬州之行充满黍离之悲？作者又是如何运用高超的语言技巧来表达这一主题的？我们来学习《扬州慢》。
板书：扬州慢
姜夔
亮出目标：
根据上节课同学们提出的问题，老师给出了本节课的学习目标。（投影目标，生读）
学习目标：
1、体会并归纳本词主旨。
2、品味本词艺术特色。
3、评析本词精美词句。
绕标设疑：