苏教2003课标版《顺理成章——议论文的结构》优质课教案下载

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通过写好脉络句，帮助考场快速构思成文。

【教学重点】

1．了解典范论述类文本脉络句的特点；

2．通过强化脉络句意识，写好脉络句。

【教学难点】

通过写好脉络句，帮助考场快速构思成文。

【教学过程】

导入

学情展示：模拟考试后写的作文反思（主要是四类文中下同学的反思）

问题呈现：审题不清、思路不明、素材不够、书写不工。

本节课重点是帮助学生解决思路不明的问题。

探究学习

1．初步了解脉络句的概念

无论何种体裁的文章，都有一个贯穿始终的脉络，交“文脉”。体现文章脉络的句子就叫做脉络句。它有两种表现形式：显性脉络句和隐形脉络句。显性脉络句，往往是一个个具体的句子，把这些句子摘选出来，连接在一起。可以看出它们起着贯穿全文的作用。隐性脉络句不能直接摘出来，它隐含在文意之中，但可以总结归纳出来。脉络句在议论性的文章中，体现了思维的逻辑性。因此，写好脉络句可以帮助我们在考场上快速构思。

2．探究学习脉络句的特点

下面选了几篇我们曾经做过的论述类文本阅读，请大家划出文章的脉络句，并概括文章的论述思路。（课前布置，课堂讨论）

复习回顾层进式论述类文本的思路特点：

提出问题（引论） 指现象、谈问题、 释内涵 ；

分析问题（本论） 论危害、析根源、 讲意义 ；

解决问题（结论） 提措施、申观点、 发呼吁。

讨论可围绕句子在文中内容、位置、关系等方面的特点。

如何微信

姜 赟

　　微信可以是一种生活方式，但如何微信则是一种生活态度。

　　不经意间，有人问起，你生活中跟谁打交道最频繁？思来想去，答案竟有些不可思议：生活基本被“微信化”了。这不仅仅是个人感受，也有数据为证：55.2%的用户每天打开微信超过10次，25%的用户每天打开超过30次。对于越来越多的人而言，微信成为一天的开始、一天的陪伴和一天的结束。