九年级下册（2014年8月第1版）《圆周角》优质课教案下载

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经历探索过程，体会分类、化归和完全归纳等数学思想方法。

会运用圆周角定理解决简单问题。

二、过程与方法

1、通过定理探索，培养学生的动手操作、自主探索和合作交流的能力.

2、让学生口述，培养学生的表达能力，使学生的个性得到充分的展示.

三、情感态度与价值观目标

1、通过操作交流等活动，培养学生互相帮助、团结协作、互相讨论的团队精 神。

培养学生学习数学的兴趣。

【学习重点】圆周角概念及圆周角定理.

【学习难点】让学生发现并分情况证明圆周角定理。

【教法分析】

一、教学方法

本课时采用学案导学，让学生在学案的引导下去量一量、议一议，自主探索，去发现、验证圆周角定理。教师采用几何画板直观演示、启发式设疑诱导为辅的教学方法，帮助学生发现和验证圆周角定理

二、教学活动设计

【教学过程】

专题一：课前预习，引入新课

活动一：复习总结，回顾旧知

什么叫圆心角？

顶点在圆心上的角叫做圆心角。

上节课我们学习了一个反映圆心角、弧、弦三个量之间关系的一个结论，这个结论是什么？

在同圆或等圆中，如果圆心角、弧、弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余两组量也分别相等。

活动二：循序渐进，引入新课

问题：将圆心角顶点向上移，直至与⊙O相交于点C?

观察得到的∠ACB有什么特征？

顶点在圆上