八年级下册（2013年11月第1版）《图形的平移以及平移的性质》公开课教案下载

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二 、教学任务分析

知识与技能:

通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。

过程与方法:

在活动过程中，提高学生的探究能力和方法。

情感与态度：

通过收集自己身边“平移”的实例，感受“生活处处有数学”，激发学生学习数学的兴趣；通过欣赏生活中平移图形与学生自己设计平移图案，使学生感受数学美。

三、教学过程设计

本节课设计了五个教学环节：第一环节：自学主动；第二环节：交流互动；第三环节：展示生动；第四环节：感悟灵动；第五环节：布置作业

第一环节： 自学主动

活动内容：

回顾旧知

展示图片，学生判断它们做了什么运动，从而回顾平移、旋转、轴对称。

接触平移现象：

学生列举生活中平移的例子。

教师通过多媒体展示（展示视频）现实生活中平移的具体实例，说一说它们做平移运动具备的共同特征。

学生自由发言，各抒己见。

平移前后两个图形的形状和大小没有改变，位置发生了改变。

活动目的：数学来源于实际生活，使学生感受到生活中处处有数学。

效果：通过实例学生对“平移”有了初步的认识，为下一步的学习打下了基础。但学生的语言并不规范，有待在后面的学习中教师逐步引导，在这里可以让学生各抒己见，用自己所学的知识合情推理自己的结论，养成一个好的数学思维习惯。

第二环节：交流互动

活动一：探求平移的定义

内容：

根据上述分析，你能说明什么样的图形运动称为平移？

教师引导，让学生自己总结平移的概念：