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三年级学生接触英语时间不长,所以教师要耐心对待学生。在教学中要采用多种教学手段和教学形式，创设情景，利用图片和课件等直观教学激发学生的学习兴趣，课堂上运用各种游戏、活动给孩子们创设情景，进行语言运用操练，孩子们能在快乐中学习英语。?
教学设计理念
《英语课程标准》中明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。因此整节课均以学生发展为主，激发学生的学习兴趣。通过教师合理的活动设计与真实的情景设置，使学生学到规范、生动、纯熟的英语，掌握基本语言，具有初步的英语交际能力。同时新课程标准提倡任务型教学，让学生在教师指导下通过感知、体验、实践、交流、合作等方式实现任务的目标，感受成功。本着这一理念与思想，我在设计课堂教学时努力为学生营造民主、和谐的课堂氛围，让学生在教师的指导下感受学英语的乐趣与愉悦。
教学目标
语言知识与技能
1.能够准确听、说、读、写核心词汇：black, blue, green, red, white, yellow.
2.能用所学句型自如表达：What colour is… ？ It’s ...?.
3.在不同的生活场景中恰当运用所学的词汇与句型进行会话。
过程与方法
为学生创设条件，体现以学生为主体，通过唱、猜、演、说等多样性活动，小组内互助互学，激发英语学习兴趣，锻炼语言运用能力，更重要的是相应的活动让孩子们在快乐中学习、运用语言。?
情感态度与价值观
1.让学生懂得从小就要爱护环境，保护环境。
2.培养学生热爱大自然，热爱生活的情怀。
教学重点
1.能听、说、读、写：black, blue, green, red, white, yellow等表示颜色的单词并运用。?
2.创设情境，使学生能够运用句型：What colour is … ？ It’s ...进行问答和交流。
教学难点
学生能运用所学知识创编对话，运用到日常交际当中，并内化为自己的语言。
教学方法
1.表演直观教学法。借助表情、手势、动作、图片等直观手段帮助学生理解并记忆所学的语言材料。
2.任务型教学法。学生通过表达、沟通、交涉、询问等各种语言活动形式来学习和掌握语言。
3.听说法.通过听录音，回答问题的方法感知和理解Listen and say这一核心板块。
教学用具
CAI 课件，颜色卡，变色花，单词卡
教学过程
Step 1 Warming up
1.Greetings.
T: Hello! Boys and girls!
Ss: Hello! Mrs Wang!
T: How are you?