沪教2011课标版三年级起点《1 Colours》公开课教案下载-肇庆市优质课

（三）情感目标：

学生知道如何表达颜色，培养学生对周围事物的好奇心，在学习活动中感受色彩的美。四、教学环境 □简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1.动画视频，播放英语歌曲The rainbow.学生一起唱一唱。教师采用歌曲的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在演唱的过程中复习了上个单元涉及的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。

2. 教师利用PPT课件，呈现red blue yellow green black white六种比较简单的颜色的基础上，让学生通过用What colour is it ? It’s …来提问和回答，同时通过游戏，画画，编歌等方法教学所教内容，使课堂生动，形象，让学生初步感知本课的知识，激发兴趣。

3.学生用图片，实物展示，效果较好。六、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）热身复习（Warm-up/Revision）播放英语歌曲

The rainbow

学生唱The rainbow歌曲

动画视频

新知

呈现

（Presentation）教师利用课件呈现Listen and say 句子。教师领读。播放录音

自读，对子互读，组间pk读,组长领读，组内轮读PPT，录音机

练习（Practice）

教师引导学生表演对话学生四人一组分角色练习对话内容。

PPT，图片，实物巩固与延伸（Consolidation教师引导学生总结本课重点,并延伸新知学生通过自编对话，学会运用语言。

What colour is…?及其回答It’s…多媒体ppt巩固与延伸七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右 信息技术的使用改变了教学方式，从根本上使学生成为课堂的主人，自主学习，对于独学内容要在前一天的自言课进行预习解读文本，完成自言内容。以便第二天课堂上可以高效的进行自主学习。独学环节,学生能做到静,专,思。在对学环节，小对子对话，表现的非常棒。在群学环节，组长领读，组内轮读。比如白板操作或实物学具等，已达到使工具为我所用，在展示环节借助实物图片，充分激发学生的学习兴趣。

这样不仅使学生高效学习，达到教学目标，还可以提高学生的语言表达能力，当然最重要的是听，说，读，写，演能力，大大提高学生学习的方式和学习效率。