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1.知识目标：
联系学生生活实际，学会用正确的语音语调说出purple,grey,orange在本节课中熟练掌握所学单词是重点，句型是学生学习的难点。
2.能力目标：
学生能听令做动作。能根据图片和情境说出单词和句子。初步学会用What colour is it? 询问事物的颜色，并能用It is…正确回答事物的颜色特征。
3.情感目标：
活动过程中升华学习英语的兴趣。运用所学的知识体会成就感，通过活动本身感受身边颜色的愉悦感。在鼓励评价中树立信心积极合作参与实现创新。对学生进行向往美好生活的素养熏陶教育。
4.教学方法：TPR教学法，情境教学法，鼓励法，小组活动法。
5.教学程序：热身—新知—趣味操练—小组活动升华—汇报展示延伸—巩固练习
四、教学过程
(一) 组织教学
检查学生备品和预习卡的完成情况
热身手操：The rainbow
(二) 导入新课：
看彩虹，它有着很多美丽的颜色，聪明的你一定猜到我们这节课讲的内容和什么有关了。
出示课题：Colours
(三) 新课传授：
1.颜色词
What colour?用多媒体呈现彩虹的颜色引入。生看实物回答问题。通过回答问题，让学生进入学习状态。
New words:black, blue, green, red, white, yellow
用不同颜色的彩色卡片引入新词。使词汇与视觉自然地结合起来。
Imitate the words：用高低不同的人物的声音来模仿这些新词。使枯燥的模仿训练有趣些。
Found and lost：多媒体快速抽掉颜色球，学生说出丢失颜色的单词。激发学生反应能力和兴趣。
2.问答句
What colour is it? It is…在操练的基础上，按顺序出示颜色。让学生问一问，然后再答一答。学生在学习语言的同时，训练学生的思维训练。
A game：New words and sentences用说悄悄话的方式，让学生询问某样物品的颜色。让学生为了获得老师的信任，努力学会提问。
Pair work: Question & answer学生两人一组提问和回答和男女生互相问答，练习使用新句型，关注生生互动的全体性。
3.小组活动、自主发现、实践创新
Colour magic：在实验的过程中让学生巩固新词，同时知道这种颜色的特征。除了教会学生语言知识外，交给学生一些生活常识。促进学生热爱生活的情感。
提出小组合作学习要求：（1）任选两种颜色为主题的混合实验。
（2）服从组长安排，组员轮流操作，互相交流协作。