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九年级下册（2014年7月第1版）《5确定圆的条件》优质课教案下载
在经过点画直线等知识的学习过程中，学生具备了一定的合作精神和探究能力，具有一定的分类讨论的数学思想方法和类比方法。
二、教材分析
本节课的内容是北师教材九年级下册第三章第5节的能容，是《圆》这一章内容的延续和深化，学生已积累了画一个圆的经验。本节课的主要内容是：一个定理，两个概念。其中定理的探究和初步应用是本节课的重点和难点。由于作圆要过已知点，若圆心确定了，则半径也就随之确定。因此可以将过已知点作圆的问题转化为确定圆心的问题。
三、 教学目标
知识与技能
1. 了解不在同一直线上的三个点确定一个圆，以及过不在同一直线上的三个点作圆的方法；
2．了解三角形的外接圆、三角形的外心等概念.
过程与方法
1．经历不在同一直线上的三个点确定一个圆的探索过程，培养学生的探索能力.
2．通过探索不在同一直线上的三个点确定一个圆的问题，进一步体会解决数学问题的策略.
情感态度与价值观
1、形成解决问题的基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神.
2、学生在学习交流中，获得知识，提高技能，掌握与运用数学知识，学会与人合作，建立自信，体验成功，提升学生综合素质。
教学重点：
1、探索平面内确定一个圆的条件。
2、掌握经过不在同一条直线上的三个点作圆的方法。
教学难点：
探索平面内确定一个圆的条件的过程，并能体会解决这一问题问题的基本策略。
教学工具：直尺、圆规、多媒体、几何画板软件。
四、教学过程
教
学
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程步骤教师活动学生活动设计意图（一）
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