《3.4合并同类项》优质课教案下载

《3.4合并同类项》最新教案优质课下载

授课对象：七年级学生

目标确定的依据

1．课程标准相关要求

掌握合并同类项法则，能进行简单的整式加法和减法运算．

2．教材分析

本课内容是第三章《用字母表示数》第四节合并同类项，它是学生在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，探究同类项的概念和合并同类项的法则，是整式的加减运算的开端，也是后续学习去括号、整式乘除运算的基础，并为今后学习解方程（组）、解不等式（组）等知识奠定了运算的基础，具有承上启下的重要作用．

3．学情分析

七年级的学生已经具备了数的运算能力，了解了代数式、整式等相关概念．在计算能力、分析和解决问题的能力方面有了较好的基础；同时，他们依然保持着天真活泼的性格特征，对新生事物感兴趣，具有强烈的好奇心与求知欲，有一定的小组合作学习经验和探求新知识、新问题的方法．直观思维能力已经比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱．于是我根据学生的实际情况，结合《义务教育数学课程标准》设计了这节课．

学习目标：

1．经历观察单项式的特征，得出同类项的概念，提升概括能力和语言表达能力；

2．能在多项式中识别同类项、合并同类，提升观察能力和运算能力，形成严谨的思维品质；

3．经历由数的加减过渡到式的运算，体会类比的学习方法．

重点：同类项的概念、合并同类项法则

难点：合并同类项

学习方法：

自主探究、合作学习

教学资源准备：微课、多媒体平台、课件

评价任务：

1．能识别同类项，说出同类项的特征；

2．能通过实际问题情景和图形面积表达得出合并同类项的法则；

3．能运用合并同类项的法则进行整式的加减运算；

4．能类比同类项的概念，运用整体思想合并同类项．

教学过程：

1．导（播放微课视频）

设计目的：通过实物的加减、整数的加减、分数的加减得出“同类”才能进行加减，从而类比引出“单项式同类”的思想．