七年级上册（2012年6月第3版）《3.4合并同类项》精品优质课教案设计

七年级上册（2012年6月第3版）《3.4合并同类项》精品教案优质课下载

知识与技能：在具体情境中认识同类项，通过对具体问题的分析及运用分配律，了解合并同类项法则。

过程与方法：经历观察、探索同类项及合并同类项法则的过程，理解并能正确运用其去解决问题。

情感态度与价值观：培养学生观察与分析归纳的能力，提高学生合作交流的意识，发展学生的分析解决问题的能力，体会数学知识的实际价值。

（三）教学重难点

重点：认识同类项，初步理解合并同类项法则

难点：知道如何合并同类项

二、教学过程

情境创设

师：今天老师给大家带来了一组水果图片（教师出示一些混在一起的水果）……水果，想吃吗？

生：想！

（学生很好奇，纷纷猜测老师有何用意，集中注意力紧跟老师思维）

师：图片上的水果还没来得及整理，有谁能帮助老师把水果归归类吗？

生：我

师：其实，在我们身边归类的问题随处可见。比如：在我们书桌上分别把书，文具，练习本，试卷归类；超市里的水果归类；人民币归类等等。

（给水果归类，以趣导入，即暗藏本节课内容，又体现数学贴近生活的思想）

师：这是某校校园的总体规划图（单位：m）你能计算这个学校的占地面积吗？

教学区

操场

学生活动中心

图书馆

师：请同学作详细的讲解。

生1：学校的占地面积可以表示为100a+200a+240b+60b

生2：也可以表示为（100+200）a+（240+60）b

师：根据乘法的分配律，

（100+200）a=100a+200a （240+60）b=240b+60b