七年级下册（2012年11月第3版）《7.4认识三角形》公开课教案下载

七年级下册（2012年11月第3版）《7.4认识三角形》公开课教案优质课下载

教学过程：

一、回顾导入：（说说你对三角形的认识：）

师：今天我们一起来学习《认识三角形》。有同学说：“老师，三角形我们早就认识了”。

那么今天我就要首先请大家说一说，你对三角形已经有了哪些认识了？

【设计这样一个学生熟悉的问题，引起学生的回顾，而且对此学生也有话可说，比如：三角形的基本元素、周长、面积、内角和、分类等。要让学生畅所欲言，互相补充。这样通过学生的回答，基本上就可以把学生对三角形的知识进行一下回顾和总结了。】

师：既然大家都对三角形这么了解了，那你能告诉我，什么是三角形吗？

生：……

二、合作探究：

1、三角形的定义：由3条不在同一直线上的线段，首尾顺次相接组成的图形是三角形。

记作：△ABC 读作：三角形ABC

【这个内容可以直接告诉学生，然后进行简要的分析就可以了。毕竟这部分内容学生不知道，而且这部分内容并不难，学生理解一下就可以了。】

2、当堂就考你

⑴如图是用三根细棍组成的图形， 其中符合三角形概念的图形是（ ）

A B C D

⑵找一找图中有多少个三角形？

你认为图中共有多少个三角形？

你能把这些三角形都表示出来吗？试试看。

你能把这些三角形分分类吗？说说你的分法。

【这部分内容用于对上面知识的检测，而且由于比较简单，可以进一步增强学生学习的信心和学习的兴趣。】

3、数学实验室（搭三角形）

师：看来大家对三角形的知识确实有了很深的了解，那么你们能自己动手搭一个三角形吗？

让学生拿出课前准备好的小木棒，两两配合，搭出一个三角形。（小木棒是课前老师为学生准备好，分发给学生的，可以确保每个学生都能搭成三角形。）

师：（等学生都搭好，并展示后）看到你们每个人都会搭三角形了，老师也想搭一个试试。

老师拿出课前准备好的小木棒，准备当众演示搭三角形。（这三根小木棒搭不成三角形，师尝试多次都搭不成。）

师：奇怪了，为什么你们都能搭成三角形，我这个就是搭不成呢？