苏科2011课标版《7.4认识三角形》精品优质课教案设计

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感受分类思想．教学重点三角形的相关概念，三角形三边关系的探究和证明.教学难点三角形三边关系的应用．教学方法自学指导法、实验法、发现法、讨论法、练习法.第一次集体备课（通案）个案及教师活动新课引入——情景导入：

多媒体播放“自行车”“金字塔”“帆船”等含有三角形的图片．

从图片中找出熟悉的三角形，举出生活中常见的三角形．

一、自主先学后小组讨论（10分钟）

1.三角形是由3条_________________的线段，_____________组成的图形.

2.如图，三角形可以表示为__________,

三条边分别为________,

三个角分别为_______.

3.阅读课本“数学实验室”，并且操作实验，回答问题

（1）是不是任意三条线段都能组成一个三角形？ 答：_______.

（2）三条线段满足什么条件才能组成一个三角形？ 答：_______.

由此得到结论：__________________________________________.

本结论的依据是__________________________________________.

从课本图2-23中的五根小棒中任取3根小棒首尾相接搭三角形，最多能打_____个不同的三角形.

你能画出它们的示意图吗？若能画出来.

三角形的___________________大于第三边.

二、探究交流（15分钟）

活动一

判断下面两句话是真还是假？

(1)由3条在同一条直线上的线段能组成三角形（ ）

(2)由3条首尾不依次连接线段的也能组成三角形（ ）

多媒体动画演示，强调：①不在同一条直线上；②首尾依次相接.

归纳：三角形是由3条不在同一条直线上的线段首尾依次相接组成的图形.

活动二：三角形的表示

表示出图中的所有三角形：