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人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《2.手绘线条图像——会说话的图画》集体备课教案优质课下载
鼓励学生关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
情感与价值观
培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美，关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。
教学重点
引导学生初步掌握手绘线条图像的表达方法。
教学难点
能结合自己的认识，大胆、果断、有个性的表达自己的情感。
教学过程
一、复习旧知。
美术的基本知识。
二、视频导入，揭示课题。
三、探讨认知
我们平时生活都看到过哪些手绘线条呢？
课本P8—9给了我们答案。2分钟时间浏览。
手绘线条图像的功能、用途？
手绘线条图像具有叙事、说明、交流、抒情、记录 等多种功能，是人类的除口语、文字的第三语言。
课件展示，进一步引起学生兴趣。
手绘线条的绘画方法
A、实物。请学生上台表现钢笔、铅笔、毛笔。师总结方法：仔细观察，抓住特点。
B、动态表现。师画部分，学生完成。
C、过程表现。师示范，总结方法：线条简洁。
D、内容表达，课件展示。
再次总结方法。
四、实践活动
游戏：你画我猜