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语音目标：
知晓字母组合ch, g, j, sh, s在词汇中的发音规则，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。
2、词汇目标：
1）背记、听懂、读懂核心词汇：first, next, then, finally, tea, boil, pour, drink，做到音、形、义的统一，并在多种语境中正确使用顺序类副词First / Next /Then / Finally…进行表达。
2）正确朗读、了解非核心词汇：in the west of, the Three Gorges, run through, journey, raindrop, fall from, rise up, fall down, fly over，hold…above…
3、句法目标：
复习现在进行时和一般现在时，自如地使用现在进行时进行问答，用一般现在时进行叙述。
4、语篇目标：
听懂、读懂单元中关于Water的语篇，并进行简单描述。
能力目标：
1、在泡茶的语境中，能正确理解、初步运用顺序类副词First/Next/Then/Finally…和句型What’s next? Would you like some? It tastes great! 等来进行问答与描述。
2、在了解长江的过程中，能运用顺序类副词First/Next/Then/Finally…对长江的起源与流经之地进行介绍，并对长江的相关知识进行简单描述。
3、在阅读一滴小水滴的生命演变的故事后，能熟练运用顺序类副词First/Next/Then/Finally…进行复述。
4、在手工制作彩虹的过程中，能用顺序类副词自如讲述实验步骤。
5、在语篇学习的过程中，培养学生根据问题抓住关键信息，并利用关键信息进行语段表达的能力。
情感目标：
1、在文本内容的学习和理解中，了解水的知识，体验水的神奇，明白水的重要性。
2、通过对长江的学习，了解长江基本的地理位置和经济作用，感受沿河的自然与人文景观，激发学生对母亲河的热爱。
借助水循环的故事和用水制造彩虹的实验，点燃学生对自然界的好奇心和对科学的兴趣。
单课教学目标 ：
课时栏目语言知识与技能语言运用情感态度第一课时Look and say, Look and learn, Ask and answer1.能听懂、读懂核心词汇：first, next, then, finally, tea, boil, pour, drink，做到音、形、义的统一。
2.能听懂泡茶的步骤，并用句型What’s next? Would you like some? It tastes great!进行问答。
3. 能在泡茶的语境中初步使用顺序类副词First / Next /Then / Finally…进行表达。
4.复习现在进行时，自如进行问答。能借助泡茶的流程图，口头和书面描述泡茶的过程。
了解水的基本特性，感受水的无所不在，明白水对人类的重要性。第二课时Say and act1. 复习核心词汇顺序类副词First/ Next/ Then/Finally…能运用核心词汇对长江的起源与流经之地进行描述。
2. 能正确朗读非核心词汇：in the west of, Three Gorges, run through。
3.能听懂、读懂关于长江的文本，并对长江进行简单介绍。能借助板书，对长江的起源与流经之地、长江的基本作用，长江的两岸美景进行描述和介绍。
通过对长江的学习，了解长江基本的地理位置和经济作用，感受沿河的自然风光与人文景观，激发学生对母亲河的热爱。第三课时Read a story1.能正确朗读词组：fall from, rise up, fall down, fly over。
2.能听懂和正确朗读小水滴旅行的故事。
3.能熟练运用顺序类副词First/ Next/ Then/ Finally…对水的循环进行复述。借助小水滴旅行的流程图，能对水的循环过程进行简单描述。通过小水珠旅行的故事，让学生知道水循环的过程，产生对大自然的好奇心，同时明白水对人类和动植物的重要性。第四课时Make a rainbow, Learn the sounds1.在实验中正确朗读和理解词组：hold…above…