沪教2011课标版三年级起点《11 Water》新课标教案下载-沧州市优质课

1. 引导学生节约用水，保护水资源。

Key and difficulty points:

1.能简单叙述小水滴的“旅行经历”并通过阅读进一步熟悉理解水循环过程。

2.能通过自我阅读和小组合作讨论的形式，增强阅读教学的实效性。

Method: Task-based approach, Communitive approach，Situational teaching method.

Teaching materials and learn affection analysis:

沪教版小学英语教材的特点就是主题式螺旋上升模式。每个模块都有自己的主题。 我将要教学的内容来自5A教材模块4 The natural world。本课的教学内容是Unit 11 The journey of Little Water Drop 的第2课时，主要学习一个与自然现象相关的故事语篇，了解自然界水循环的过程，并进一步加强核心句型在真实语境中的运用。本课的教学难度适中，教学内容贴近生活实际，且富有童趣，因此设计本教案时，我比较注重从学生的学习兴趣、生活经验和知识水平出发，倡导实践、体验、参与、合作与交流的学习方式和任务性的教学途径，发展学生的综合语用能力。

Teaching design concept:

语量是一节课的基本，语境是一节课的框架，语音和语法是一节课的桥梁，而语用才是一节课的真正目的。因此，教师尝试通过“注重文本再构，以语篇带动词句”的教学理念来诠释本课的故事阅读教学。在教学伊始，教师首先由水的三种不同形态引出本课的主人公小水滴。再由小水滴的梦想和谁能帮助他实现升上天空的梦想开始，一步一步引导学生从试听入手，整体感知教材文本，随着师生间的互动反馈逐步推进整个语篇的阅读进程，了解小水滴的“旅行经历”，并进一步熟悉理解水循环过程。并适时地进行二度开发，通过重组故事中原文本，使之构成新的更加激发学生参与意识的有趣的会话文本，更要求学生能够自己根据故事内容完成小水滴的旅行日记。

最后鼓励学生进行“同一主题下的话题故事创编”，让学生能够运用所学语言create a story，写一写其它小水滴的旅程, 使话题内容更丰富、生动，也希望利用创编故事将本单元相关的教学内容进行系统的梳理，重新的整合，让学生自己有种想说的愿望。这样，有了思维参与的语言输出才能真正体现语言的语用功能。

Teaching aids: Multi-media, worksheet.

Teaching procedure:

Pre-task preparation:

Multi-media useContentsMethodsPurpose

1. Greetings.

2. Warming up.

Greeting with Ss.

a) Have students look at some pictures of different forms of water.

b) Have Ss talk about how we use water and where water comes from.

教师通过图片介绍不同形态的水，引出小水滴。

利用所学语言引导学生讨论关于水的话题，为今天的故事埋下伏笔。While-task Procedures:

Multi-media useContentsMethodsPurpose

1. Introduce “Little Water Drop”.

2. Fast reading.

3. Read the story and then feedback.

4. Think and discuss.

5. Show on the blackboard.

Introduce Little Water Drop to the Ss. And talk about him.

T: Where does Little Water Drop come from?

Where does Little Water Drop live?