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听： 听懂有关水的用途的对话。
说：用How do we use water?询问水的用途以及用We usewater to …简单介绍水的用途
读：1. 读懂介绍水的用途的对话，了解怎样询问和介绍水的用途。
2. 读懂故事《小水滴的旅行》。
写: 1.正确书写本单元的核心词汇。
2.正确书写本单元的核心句型：We use water to wash our
hands..
3.能根据图片或词语的提示，运用句型We use water to…写写水的用途。
（三）情感态度：
了解水和人类的密切关系，意识到节约用水的重要性以及知道如何节约用水。
教学说明：
五年级的学生已经具备了一定的英语基础，在以前的学习中也已经接触到了一些与自然界相关的一些单词，但在此之前学生还没有学过用英语表达某一种自然现象，关于水的循环过程学生在其他的学科中也有所了解，而且在本单元的主情景图中已经简单了解过，因此理解的难度不是太大，但对话中涉及到较多词组的运用，是学生在表达时的一个难点，要创设具体语言情境引导学生感知理解，并通过趣味性的操练帮学生达到熟练表达。
四、课时（2）教学目标：
（一）知识与技能：
1.能够通过学习The journey of Little Water Drop童话故事，理解并能正确朗读。
2.在故事语境中听说读写核心词汇up,shine,over,tree,ground,听说读次核心词汇drop,moutain,inside,fly over,fall down.
3.能听懂、理解、仿读、角色朗读，小组表演等形式充分体验和感受人物角色。
（二）过程与方法：
1.通过观看视频，感知和理解故事。
2.借助动作、简笔画等帮助学生理解、掌握核心词汇。
3.通过自我阅读和小组讨论以及小组表演的形式，增强阅读的实效性。
（三）情感态度：
1、通过故事的阅读，感受爱心的传递，帮助他人、快乐自己的情感。
2.培养学生热爱大自然的美好情感，增强孩子们的环境保护意识。
五、教学重难点：
（一）教学重点：
1.在故事语境中听说读写核心词汇up,shine,over,tree,ground,听说读次核心词汇drop,moutain,inside,fly over,fall down.
2.能听懂、理解、仿读、角色朗读，小组表演等形式充分体验和感受人物角色。
（二）教学难点：
通过学习、理解、仿读、角色朗读，小组表演等形式充分体验和感受人物角色。