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湘美2011课标版《第6课让图表说话》公开课教案优质课下载
3、通过设计图表的学习活动，将图表知识运用到日常生活和其他学科的学习中。
二、教学重难点：
重点：学会认识生活中图表,掌握图表的基本要素.
难点：如何设计形象生动并具有创意的图表.
三、教学准备:
课前准备各种形式的图表范图。
准备制图工具(直尺、三角板、圆规等)、简便的绘画工具。
四、教学过程：
教学导入：
通过“学生体质健康测试”数据分析图表，展示两种不同图表形式，引导比较，喜欢哪种，为什么？导入新课《让图表说话》。（展示学习目标）
新授知识：
1、通过展示图片让学生总结分析出“图表”概念：
图标是表示各种情况、注明各种数据或信息的图和表的总称。包括示意图、统计图等。
2、通过欣赏，简单了解统计图常用的三种形式：柱形图、折线图和圆饼图。
3、通过欣赏和观察，认识总结图表的构成要素：
图形、文字、数字和色彩。
4、学习活动：
（1）展示学校丰富多彩的社团活动图片，激发学生的学习热情.
（2）出示某年级社团活动统计表（电子表格形式），学生感觉比较乏味。
（3）根据本节课所学的有关图表知识材，尝试制作一幅具有突出形象特征的图表。
要求：图文并茂,信息呈现清晰、直观。
5、学生创作，教师巡回指导。注重激发学生的创造思维与灵感，将已学过的基础知识糅入到学生作业指导过程中。
（播放音乐并配以变换的图表设计范例）
6、学生展示成果。
7、成果评价：