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七年级上册（2012年6月第1版）《第6课让图表说话》优质课教案下载
本课涉及“设计·运用”与“综合·探索”两个领域，学生通过调研活动的实施以及图表知识的学习运用，培养其形象思维能力，学科知识综合运用能力。图表广泛应用于经济、科学、教育、文化等许多方面，因此本课教学力求体现学科内、学科间的综合效应。学会制作美观的图表，使学生了解美术与社会生活、科学的联系，运用于其他学科的学习，在学生研究性学习能力的增长中起到应有的作用。
教学目标：
一、知识与技能：
了解图表的分类，图表在生活、学习中的意义、功用以及表现方法。
二、过程与方法：
学习掌握图表的基本形式，尝试运用合适的图表表现自己感兴趣的内容。
三、情感态度与价值观：
了解美术与社会生活、科学的联系，培养学科知识综合运用的能力，促进研究性学习能力的形成、发展
教学重点：
掌握图表的基本形式，尝试运用合适的图表表现相关内容。
教学难点：
通过归纳图表中的信息，理解图表表现的功能，培养形象思维能力。
教学方法：讲授法、探究法、练习法、引导法
教学准备：
1.教师准备：各种形式的图表范例；通过搜索资料，制作多媒体网络课件，利用丰富的图片以增加学生的学习兴趣，使本节课的重难点形象生动，学生掌握起来更简单容易。
2．学生准备：制图工具（铅笔、三角板、圆规等）；简便的绘画工具；作业本（16开大小的绘图纸）等。
教学过程：
一、新课引入
老师在课前通过网络调查了某高校的社团活动情况。这是两种不同的表现方式，请同学们对比观察，说说你更喜欢哪种？为什么？
观察思考1:
学生回答
二、新课学习
一）出示学习目标
1.了解图表在生活学习中的意义、功用及表现方法。
2.学习掌握图表的基本形式，尝试运用合适的图表表现自己感兴趣的内容。