八年级下册（2013年10月第1版《第2课设计纹样》优质课教案设计

八年级下册（2013年10月第1版《第2课设计纹样》教案优质课下载

知识与技能：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。?

过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。??

情感、态度和价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。??

教学重点：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，概括、夸张、想象。?

教学难点：完成一幅纹样设计作品，并应用于生活。?

教学过程：

一、导入

回顾导入：上节课我们已经学习了解了什么叫纹样，那么谁来说说我们身边的纹样设计。

（发言：校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。）

一、写生与纹样设计

我们在进行纹样设计时，手中要有素材。?自然界中的动物、植物、人物、风景等，就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。搜集素材的有效方法之一，就是写生。??

1、展示写生的方法：线描写生、影绘写生、钢笔淡彩写生。?

2、写生的要求：首先，选择适宜的角度（最美、最能表现形象特点的角度），其次要抓典型动态和特点。?

3、展示金鱼的线描和影绘写生效果。

二、纹样设计的基本方法?

1.概括：就是删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失去原有形象的主要特征。??

●观察下图，说说由写生的花卉形象到花卉纹样是怎样变化的？（展示概括的过程）?总结线条、绘影和综合概括的方法：?

●?提问：比较两张图片，你认为这张纹样用了什么表现方法？

?2.夸张:?提问：?●说说看，下列形象你会如何去夸张？?

●除了夸张外形之外，我们还会去夸张什么？?

总结：夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调突出，就是让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。?

?提问：说说下列纹样设计的巧妙之处。?

3.想象：就是讲不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，相互依存，并产生新形象的心理过程。?

展示图例：同类型相结合，异类形象结合。?

出示一组作品，让学生进行辩别。??