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人教2011课标版《第2课设计纹样》教案优质课下载
教学重难点:
重点:纹样设计的基本方法。
难点:学生能够运用基本方法完成纹样设计。
课堂类型:设计应用。
教学环节与设计:
一、引导阶段。
提问:说说我们身边的纹样设计。
发言:校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。 引导学生关注纹样与生活的关系,并导入新课。
二、发展阶段。
我们在进行纹样设计时,手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、风景等,就为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。 欣赏图片。 二、深入阶段。
纹样设计的基本方法。
(1)、概括。
就是删繁就简,省略掉琐碎的形象、次要的部分,保留其必不可少的部分,但不能失去原有形象的主要特征。 总结线条、绘影和综合概括的方法。
提问:比较两张图片,你认为这张纹样用了什么表现方法?
学生分析,并给出答案:夸张。
(2)、夸张。
找出物象的外形特征,并说出如何去夸张。如鹈鹕鸟的大嘴巴,狐狸狡猾的眼神。 除了夸张外形之外,我们还会去夸张什么? 总结夸张的三种方法,并进一步强调:夸张不是对物象简单的放大,而是对物象外形、神态、习性等进行适度的夸张、强调突出,就是让圆的更圆,肥的更肥,狡猾的更狡猾。
提问:说说下列纹样设计的巧妙之处。
欣赏并指出。纹样整体上看像一朵花,巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的。
(3)、想象。
就是讲不同形象和造型要素巧妙地结合在一起,使其结合紧密,相互依存,并产生新形象的心理过程。
展示图例:同类型相结合,异类形象结合。 出示一组作品,让学生进行辨别。 欣赏判断、回答:概括、夸张、想象。
、纹样设计有哪些基本方法?
实践阶段。
作业要求: