人教2011课标版《第2课设计纹样》新课标优质课教案设计

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通过本课的学习，知道纹样设计中概括、夸张、想象的方法

适合纹样的构图方式等基本知识点。

教学难点：结合纹样设计的基本知识点，设计具有自己个性的纹样。

学习者分析 本课属于“设计·应用”类型课程，主要在于学生能够运用基本方法完成纹样的设计。对于纹样与写生基本知识，学生是已知的，所以主要目的是放在怎样设计纹样上来的。在创作环节，可以鼓励学生多设计几款纹样，或是由教师出示几款纹样，让学生能在欣赏的过程中知晓怎样设计会更巧妙.现在学生都喜欢视觉学习，所以我设计一个由老师本人出镜的示范小微课，能吸引学生的注意力，保证示范效果。在学生创作过程中或展示过程，我们可以使用现代多媒体的设备，及时在大屏幕展示出同学们优秀作品，这样做能让学生看到自己或其他同学的作品，增强学生对知识点的直观理解。

教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及其分析课前准备

安排学生课前阅读教材，初步了解本课的学习内容，对教材中所涉及的作品、设计理念，创作背景等有意识的收集资料，以便在课堂上交流。并告知本节课需要完成的作品。

学生在课前自习以便获得更多资料

让学生自主的留意身边的纹样 情景导入 教师：我们欣赏一组图，请你说说你发现什么？

导入课题：1、回忆上一节课的内容，说说我们身边的纹样设计？

2、、知识回顾，纹样概念，纹样的组织形式。。。

看图快速识别纹样形式（有奖问答） 1、 让学生从生活环境，和工艺品中感受纹样与生活的密切关系

2、有奖竞答，能提升学生的注意力。知识回顾：学生快速的辨别纹样类型。发展阶段根据提问教师概括：知识窗

1）、纹样来自动物、植物、人物、几何图形、风景等 （为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。设计者搜集材料有效的方法之一是写生）

2 ）重点学习：适合纹样的构图形式和设计方法

1、引导学生发现生活纹样来源

2、让学生感受自然纹样的多样性 通过纹样的多种变化图，刺激学生的创作的思维。 一组纹样图播放，（1分钟）此组纹样图是概括 深入阶段组合纹样设计基本方法：

概括：就是删繁就简，省略掉琐碎的形象，次要的部分，保留你想要的部分，但不能失去原有的形象的主要特征。

观察下图1、一片叶子的演变过程

作品集欣赏

教师绘图示范（微课教学视频）

教学视频：过程是简单讲解简单的写生要领，和变形方式以及图形组合方法。 分组讨论，思考，创作的思路和方向。学生根据本人需求，可以边看示范视频，边构思创作

让学生从简单的设计图样开始，感受纹样设计的设计规律。

教学微课制作是为了解决学生走神的问题，在学生观看教学视频同时教师可以根据实际情况做即时讲解。 1、一片叶子的演变过。

2、教师的绘图示范（自制教学 小微课视频）