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Step2 问题导学
1. 出示动物图：How many pandas/tigers are there?
2. 出示数量图：How many balls are there?
3. 根据提示，拼读下列单词：
but up umbrella → hun-dred
out mouth our → thou-sand
4. 你能读出下列数词吗？ 你发现了什么？
nine thousand, five hundred,
three hundred and twenty-nine,
eight thousand four hundred,
seven thousand and forty-two
one thousand three hundred and fifty-five
Step3合作探究（组内准备——汇报）
1. 自读课文，划出你所认识的短语。
2. 小组交流，并在班内汇报。
3. 出示第二幅图：In the past, there were ……
in the past表示________,句子要用一般_____时,
now表示_______,句子要用一般_____时。
4. 听录音并跟读。
5. 小组读，全班读。
6. 填表，比较数量上的变化。
Animal
Number(in the past)
Number(now)
Step4交流展示
教师点拨：These animals are in danger.
展示汇报你的课前调查：
There were ……, but now there are ……
2. Do you want to help them?
What can you do/to help them?