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2.教授词汇coat
教师出示coat之前，出示goat和boat图片，引导学生拼读oa的发音，自主拼读出新词汇coat。
3.用同样的方法教授skirt
教师出示skirt之前，出示girl和bird图片，引导学生拼读ir的发音，自主拼读出新词汇skirt。
叫一名同学上来背对大家，让另一名学生将教学卡片藏起来之后，让背对大家的那名学生转过来找藏起来的卡片，别的同学有节奏的读skirt，直到找到为止，并给以表扬
4.用同样的方法教授练习新词汇dress
5.教授词汇sweater
同时要求学生随着教师的书写拼读以上词汇，加深印象，教师在教授词汇时，用Is this your…?来询问学生，为后面课文学习做好铺垫。
5.教师播放录音，让学生听并跟读Let`s learn部分的词汇。
①学生集体听磁带跟读词汇，并要求指读。
②学生分组听磁带跟读词汇，并要求指读。
三、Practice
1.Play a game:Bomb
小组比赛
2.教师拿上教室角落里扔的一件衣服来学习句型
--Whose… is this?
--It’s my ….
--Is this your…?
—Yes,it is./No,it isn’t.My coat is ….
3.Find&Found游戏练习巩固所学词汇与句型
4.听力理解
①教师让学生打开书翻到第27页，并出示问题，让学生带着问题去理解对话内容。
②教师播放录音，让学生模仿其语音语调跟读对话，教师随时纠正个别学生的错误发音。
③教师将学生分成三人组，分别练习对话，并叫个别小组表演，对表演出色的小组，教师给予适当的奖励，以带动全班积极参与活动。
5.Fill in the blanks
四、Homework
1. P26-P27 Listen, read and recite for 3 times. (P26-27 听、读、背3遍）
2. Make a new dialogue.（可选做）