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教学过程
一、课前热身（warming up）
教师与学生热情地打招呼问好，并一起演唱一首英文歌曲。这样热身能够快速地让学生进入英语学习的状态，起到较好的效果。
二、新课导人
热身活动之后，学生已经基本进入了学习状态，此时通过播放时装秀的视频直接过渡到本单元服装的主题上来。在观看视频的过程中，引导学生观察视频的主要内容—服装。
T: Let’s see a video. What can you see in the video?
让学生通过看视频了解到本单元所要学习的主要内容然后引入Part A Warming-up部分的热身活动。
（1）Look and tick
让一些学生模仿视频中的模特进行时装秀表演，引导其他学生仔细观察这些学生的穿着，然后两观察各自的着装，根据课本中的图片提示勾出各自今天的穿着。
（2）. Color the clothes
学生在观察各自的衣服款式之后，引导学生根据各自衣服的颜色，给课本中人物的衣服涂上和自己衣服一样的颜色，并且鼓励学生大胆描述：It’s / They are ... 涂完之后，对学生的作品进行评价。在评价过程中，引导学生复习颜色单词，也可以随机引出Let’s learn部分的词汇。
通过Warming-up中的两个活动，要引导学生注意观察自己及同班同学的穿着，熟悉各样的服装，为学习本单元PartA中Let’s learn部分的词汇做铺垫。
三、新课展示（New presentation）
（1）. 教师通过展示自己或学生身上的穿着，逐一介绍生词coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress。如：
T: Look at me, children. What do I wear today?
This is my coat. It’s yellow / blue ... It’s nice. I like my coat.
（2）. 教师指着一位穿着大衣的学生向其他学生描述：
T: Look. She / He is wearing a coat.
Who is wearing a coat? Please stand up.
（3）教师发指令：Show me your coat. 让学生指符各自的外衣，跟教师一起学说：Coat, coat. It’s a coat. This is my coat. 然后师生反复拼读单词coat。
（4）引导学生观察PPT上的图片中人物的穿着来学习单词trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress。
（5）采用不同的教学方式如，教师大声读学生小声读，教师小声读学生则大声读；吹气球的游戏；学生分组读或一个一个读等方式让学生在快乐的氛围中学习单词。
讲解学习本课重点句型
Whose … is this /are these?
It is my…/ They are my ….
(6)教师和学生一起进行训练和巩固所学词汇coat, trousers, skirt, cap, sweater, shoes, socks, dress。以及句型Whose … is this /are these?
It is my…/ They are my ….
四、巩固活动
1，What is missing.
2, Magic fingers