《第四节世界的气候》公开课教案下载

《第四节世界的气候》公开课教案优质课下载

1．运用气温曲线与降水量柱状图，描述气候的 特点，体会世界各地区的气候差异。

2．运用世界气候类型分布图，说出世界主要气候类型及其分布地区，认识世界主要气候类型的分布规律。

过程与方法：初步学会阅读世界气候类型分布图，通过气温曲线和降水量柱状图，进一步学会正确分析某一气候类型的特点。培养学生对资料的对比、分析、综合整理等思维从而自主解决问题，得出结论。

情感态度价值观：通过对气温曲线降水量柱状图的分析，使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据，学会多问为什么，培养严谨的科学态度。【新课导入】复习引入，复习气候和天气的区别，并举例让学生判断，其中说到“云南夏季高温多雨，冬季低温少雨”根据这个让学生判断出描述气候是描述了那些要素——气温、降水。在提问学生前面我们学过年气温的变化和降水的季节变化是用什么图来表示的，（气温年变化曲线图、月降水柱状图）。那如果我们把这两种图合在一起，我们就可以描述出一个地区的气候特点。

然后展示这节课的教学目标，让学生明确要求。【讲授新课】

读图分析一：用气温年变化曲线和降水柱状图分析气候特征，并描述区域间气候差异。

给出两幅气温曲线和降水柱状图，首先，带学生看图片的组成——曲线表示气温的变化、柱子表示降水的变化、横轴表示时间、左边纵轴表示气温的数值，右边纵轴表示降水的数值；其次，要求学生根据前面学的描述气温和降水的方法，把两幅图片的降水和气温的年变化特点描述出来，然后教师总结，标准描述的用词和方法，如图夏季高温少雨，冬季温和多雨。

然后让学生根据方法，完成课本上74-75页的活动题（给学生三分钟的时间），

描述出上海的气候特征。

描述出北京的气候特征。

说出上海与北京的气候差异。

先让学生自己完成，然后我再根据学生完成的情况，进行纠错和补充。

（设计思路：教会学生读气温曲线和降水柱状图，以及怎么进行对比分析，为后面的教学做铺垫，并培养学生的读图能力，教会学生学习地理的方法。）

自学指导：根据世界气候类型分布图，找出世界气候的类型。并大致总结气候的分布规律。

教师提问——1、世界气候总共有多少种气候类型？2、根据气候名称和纬度位置，你认为可以吧气候分为几大类？（根据学生回答的结果，进行纠错和补充，其中大部分学生，不知道亚热带和亚寒带，带学生看图明确亚热带和亚寒带以及地中海气候都是属于温带。）

教师总结，世界气候类型，大致分为四大类，热带气候，温带气候、寒带气候、高原山地气候。总结如下表：

（设计思路：让学生从图中找出气候类型，并归纳分布的规律，这样可以让学生知道随纬度的变化，气候也在变化，明白气候的分布受到了纬度因素的影响；其次借用图片让学生能在图中指出个气候类型的名称，加深学生的印象，符合课程标准的要求。）

◆承接教师叙述：“大陆与其附近的岛屿组合起来我们称之为大洲，接下来我们就来认识一下我们地球上有哪些大洲”

◆读图分析二：在图中找出热带气候的分布地区，并描述出分布的规律。

（设计思路：因为七年级的学生是首次接触地理课，空间感不强，也不知道怎么读图和从图中获取信息，所以我让按步骤的让学生读图析图，这样可以很快的让学生学会如何从图中分析大洲的半球位置，而且大洲的半球位置是七年级下册学习区域地理的基础，所以在这里教会学生读图为以后的教学做铺垫。）

◆承接教师叙述：拿着一节课我们主要来学习热带气候，了解热带气候的分布范围，以及热带气候的气候特征。

◆读图分析二：用气温年变化曲线和降水柱状图描述热带四中气候的气候特征。

1、给出热带气候类型分布图，让学生找出四中热带气候各分布在什么地方，有没有一定的规律，如果有请同学尝试描述出来。

2、找出四种热带气候分布最广的地区是在哪里（那个大洲）？

学生大多能找出热带雨林在南美洲；热带草原在非洲；热带沙漠也在非洲、热带季风气候在亚洲。