《第二节气候》集体备课教案设计

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1、找出800毫米等降水线，它与 岭和 河相吻合。

2、找出400毫米等降水线。

3、找出兰州和武汉，并读出其年降水量。

4、找出我国降水最多和最少的地方，并读出其年降水量。

5、尝试概括我国的降水空间分布规律。小组活动完成题目，派代表上台展示。结合具体问题，层层递进，帮助学生认识我国降水分布规律。探究二：小组讨论：为什么我国降水量自东南向西北递减？

提示：海陆因素

地形因素结合提示，小组讨论。初二学生分析地理问题的能力尚且不足，给出提示，便于学生思考。我国降水分布在空间上表现为东南多西北少，那我国降水在时间分布上又是怎么样的呢？展示广州、武汉、北京、哈尔滨的降水柱状图，请学生回答问题：

1．四各城市按自北向南排序分别是

2.四城市降水的季节分配均匀吗？降水集中在哪个季节？

3．四城市的雨季长短有何差异？对照四城市降水分布图，回答问题。由空间降水规律向时间降水规律过渡，帮助学生建立时空概念。由本课内容可知，我国降水量分布呈现东南向西北递减和夏秋多、冬春少的特点，那某地降水量多就代表该地湿润吗？阅读课本回答问题。把干湿区的划分依据单独提出，强化学生印象。探究三：请学生结合中国干湿区图，完成黑板表格

降水量

植被

农业

建筑

湿润区

半湿润区

半干旱区

干旱区

学生自主完成表格，派代表去黑板填写。利用表格对比，内容清晰。由上表，大家可以看出某地区的干湿状况与当地的植被和农业情况息息相关，同学们还知道干湿状况对生活生产有什么影响吗？学生讨论，派代表表述讨论结果。小组合作，强化干湿区对生活的影响。小结教师总结课堂内容。板书设计东西干湿差异显著

我国降水分布规律

空间分布：自东南向西北递减

时间分布：夏秋多，冬春少

干湿区的划分

依据：降水量和蒸发量的对比关系

干湿区