《第二节气候》精品优质课教案设计

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能联系实际，说明气候对生产、生活的影响。

[过程与方法]

阅读我国的冬夏季风图和气候类型图，归纳我国气候的主要特征，增强阅读和分析图表的能力。

[情感、态度与价值观]

明白气候与人类的生活、生产活动密切相关，形成爱护大自然、保护大自然的环境意识。

教学重点：中国的主要气候类型及季风气候显著。

教学难点：运用气温和降水的知识，分析、归纳我国气候的主要特征。

此处难度较大，我突破难点的办法是：采用问题引导法，巧设问题，层层深入，让学生自主探究，得出个人答案，然后展开讨论、质疑、研究，得出组内答案，老师再归纳总结。

教学方法：读图分析法、分析法、探究法、小组合作讨论法等。

一、激趣导入：视频播放《火烧赤壁》

二、新授：

1、季风气候显著

1、季风的概念

（1）季风与什么有关？

（2）联系生活实际，冬、夏各刮什么风？

设计意图：强调影响我国季风主要是东南季风和西北季风，并从图中风的来源地对比冬夏季风的性质。

2、比较我国的冬季风和夏季风

学生活动一：填表格

夏季风冬季风发源地风向特点（1）、冬季我国盛行的是什么风？

（2）夏季我国盛行风向发生了什么变化？

设计意图：挖掘学生潜力，培养学生独立思考的习惯。激发学生团队荣誉感，让每位学生都能感受到成功的乐趣。归纳总结法，提升学生归纳总结的能力，

季风区和非季风区

探究：1、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关，春风指的是？

探讨：2、郑和下西洋为什么冬出夏回？

设计意图：让学生了解我国除季风气候显著地广大地区外，还有非季风区，并在图中认识两大区域的范围。