人教2011课标版《第二节气候》优质课教案下载

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通过阅读我国年降水量分布图和东西干湿图，提高学生阅读和分析气候图的能力。

（三）情感目标：

通过我国干湿状况对农业类型、植被和自然景观影响的学习，使学生懂得，在自然环境中，干湿状况与其他环境要素之间相互联系相互制约的辩证关系。

教学重点：

1.我国降水的空间分布规律；

2.我国干湿地区划分状况。

教学难点

我国四类干湿地区的分布及其对植被和农业的影响。

教学过程

一、导入新课

[提问]

我们都知道中国的“冰城”是哈尔滨，那有谁知道我国的“水城”是哪一座城市呢？大家知道气温和降水是构成一地气候的两个重要的因素。

上节我们已学习了我国气温的特点。

今天我们来学习我国降水的基本特点。

二、讲授新课

（一）、我国降水的空间分布

[板书] [提问]

我们平时经常会说下雨了，那是不是下雨就是降水呢？

（区分降水与下雨的差别，明确降水的概念）

[读图练习]

指导学生阅读“我国年降水量分布图”，完成下列的

练习：

(1)找出年降水量超过1600毫米的地区。东南沿海地区

(2)800毫米等降水量线通过哪些地方？它与我国一月等温线图中的哪条等温线大致相同？

800毫米等降水量线通过秦岭、淮河附近至青藏高原东南边缘。它与我国一月份的0摄氏度等温线大体是一致的。