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八年级上册（2013年6月第1版）《第二节气候》最新教案优质课下载
2.掌握我国温度带的地区分布。
3.明确秦岭－淮河是我国重要的地理分界线。
能力目标
1. 借助多媒体设备，从感性的生活材料入手体会我国南北气温的差异。
2.初步学会分析气温分布特点的形成原因。
3.培养学生判读分析等值线分布图的技能和分析气温空间分布特征的技能。
德育目标
1. 引导学生关注身边的地理知识，学会理论联系实际。
2.认同地理学习在实际生产生活中的重要性；
3.学习对生活中有用的地理，学以致用；
4.使学生懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
教学重点
1.我国气温的分布特点及空间差异。
2.我国气温分布的主要特征及其对农业生产的影响。
教学难点
1.有关气温分布图的分析判读。
2.温度带与人们的生产和生活的关系。
3.温度带对农业生产的影响。
教学方法
读图分析、讨论法、观察对比等为主的教学方法。
教具准备
自制课件多媒体设备以及有关图片。
学习过程设计意图学生活动教师【设置情境，导入新课】
运用小明寒暑从海口到哈尔滨一路衣服的变化动画，从生活入手，设置情境，提出问题，导入新课。
气候的两大要素：气温和降水