八年级上册（2013年6月第1版）《第二节气候》优质课教案设计

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3、分析青藏高原夏季气温低于同纬度地区的原因，识记我国夏季气温最高和冬季气温最低的地区。

二、教学过程：

五步六结构教师活动学生活动设计意图

基础训练简单复习有关气候的基础知识

1.气候的两大要素是什么？

2.你知道学校的气候类型吗？联系生活实际，说一说这种气候类型的特征。通过训练学生回忆以往学习过的知识。为学生学习新教材铺垫搭桥，向新知识迁移过渡。

感情先行

明确目标

1、板书课题：气候——气温

2、展示学习目标

3、呈现本节课的尝试练习

尝试练习（一）

读31页图2.13分析下列问题：

1.找一找1月气温最低及最高的地区？

两地大约分别是多少摄氏度？

2.我国冬季南北温度相差多少摄氏度？

3.试归纳我国冬季气温分布规律。

4.找出一月平均气温0℃等温线，并在图上用彩笔描画出来。请你观察这条等温线大致穿过哪些地区？

尝试练习（二）

读31页图2.14分析下列问题：

1.黑龙江北部漠河和海南省的海口的7月平均气温分别大约是多少摄氏度？

2.我国夏季南北温度相差多少摄氏度？

3.请同学们比较冬季和夏季平均气温在16℃以上的地区范围有什么不同？

4.我国夏季气温最高和冬季气温最低的地方在哪？

1.认真做好上课准备，准备好教科书