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《美术鉴赏》（2009年5月第2版）《第二课美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言》集体备课教案优质课下载
二、教学重点：美术语言整体和构成成分之间的辩证关系；几种基本美术语言的特征及其运用。
三、教学难点：不同的艺术语言在美术作品中的运用及其作用
四、教法：
（一）组织教学按美术常规教学进行，稳定情绪。
常听到这样一句话：“人有人言，兽有兽语”，这说明人和动物各有自己传达信息的符号。语言是人们用来进行交流的一种手段。其实从我们呱呱落地开始，我们都在进行语言的学习和交流。语言从狭义上理解，那就是我们通常用来交流的语音和文字；从广义上讲，可以说我们的物质世界里的每一个物体都有其特殊的语言，只是看我们能不能懂的问题。那么，我们的艺术作品也是一样，如果我们不了解艺术语言，不懂得艺术传达出的符号，我们就看不懂艺术作品，所以了解艺术语言，对于我们创作艺术作品和欣赏艺术作品就显得十分重要了。
在家知道艺术的门类很多，它们传达信息的符号，使用的语言也就各不相同。如：音乐（节奏、旋律、和声、速度等）、舞蹈（音乐、肢体、服装等）、戏剧（文学、舞美、音乐、人物动作、唱腔、对话等），哪么美术又使用什么样的语言呢？这就是我们这一节课要来共同研究的问题。
（二）、组织教学
导入课题：结合以往学生画画的经验，领会本课的意图，轻松的接受课题。美术作品的艺术语言。（板书）
学生感受视频信息，并引出问题：
1、什么是美术作品的艺术语言？（板书）
??美术作品的艺术语言的概念：美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。
? 美术语言：点、线、面、色（板书）
? 2、教师展示介绍中国画《韩熙载夜宴图》、《泼墨仙人图》及油画《１９５４》三幅表现形式不同的绘画作品。
??提出问题：分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言形式？
??学生回答问题，总结出三件作品都运用了点、线、面、色。根据同学们的回答，师生共同总结出美术语言的内容。
3、教师展示油画《维纳斯的诞生》和中国山水画《清夏观瀑》两幅表现形式不同的绘画作品。引出问题：从作品写实的程度的角度去对比分析两件绘画作品在表现形式上的差异。
? 学生回答问题，《维纳斯的诞生》中的人物、环境、场景真实具体，《清夏观瀑》看上去水色淋漓，气势磅礴，但又不是十分的具体准确，比较概括。根据学生的回答，师生共同总结出美术语言的形态分类。
中国画：笔墨、章法、皴法（板书）
西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理（板书）
4、美术家是如何运用艺术语言的（板书）
??A、具象艺术：目的在于真实的再现现实。
??教师达维特的《荷拉斯兄弟宣誓》等名画，简单介绍故事情节后指导学生从明暗、空间、透视、构图等几个方面了解具象艺术的其他表现方法。师生共同总结具象艺术的创作目的。
? 师生共同总结具象艺术的创作目的。
??B、意象艺术：不以纯客观再现为目的。
??教师展示作品达利《记忆的永恒》杜尚的《走下楼梯的裸女》德国马尔克的《蓝马》齐白石的《虾》。