《第二课美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言》优质课教案设计

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教学应在合作、互助、民主、宽松、开放的课堂氛围中进行，倡导师生之间、学生之间的平等，以及对经验和学习成果的共享，促进学生合作意识和能力的形成。

3、加强学习方法的指导、优化教学过程与组织方式

教学不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程和方法。帮助学生通过自主的、合作的和反思性的学习过程，逐步掌握学习和认识社会的基本技能和方法。

4、丰富学生社会生活的经验、体验真实的情感和生活

教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活的联系。

5、提倡教学手段多样化，积极应用现代教育技术

教师利用多媒体实现教学内容的直观化、形象化，不仅能给学生真实自然、生动感人的美育，还由于情境的创设，会激发和维护学生对所学学科的兴趣。

二、对教材的理解

1、教材结构及其地位和作用

本课结构主要分为三个部分：

第一部分以中国古代画家吴道子和李思训为例，说明美术家在美术语言的运用上有差异。

　　第二部分“什么是美术作品的艺术语言”，通过具体作品分析说明什么是美术语言、美术语言所包含的内容以及三种基本的美术语言形态。

　　第三部分“美术家是如何运用艺术语言的”，着重对具象艺术、意象艺术和抽象艺术进行具体的辨析，让学生有一个初步的了解和认识。

本课是第三、四、五课的概括和基础，涉及到的美术专业名词、专业术语让学生在理解上增加了难度，必须结合具体作品和以往学过的美术知识，通过形式多样的美术作品来认识和理解，才能有效完成本课教学目标。

2、教学目标

通过本课教学，目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是开始进入美术鉴赏的基础。在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上有着不同的方式。

⑴.方法与过程：本课作为美术作品鉴赏中必须了解的重要部分，教学中采用置疑设问的方式，引导学生产生探究动机，引起关注——理解概念——感悟作用——思考讨论——总结拓展。

⑵.情感态度价值观：启发学生了解艺术语言的作用是塑造艺术形象，知道美术家是如何感悟生活？如何在作品中寄托自己情感？进一步了解、分析、感悟美术作品。

3、教学重点、难点和突破的策略

教学重点：美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。

教学难点：美术语言既是具体的、可分类的，又是包含在整体美术作品之中的，学生理解会有很大的难度，必须结合具体的美术作品和以往所学知识，让学生来认识和理解。

重、难点的突破策略：教学从学生的经验和体验出发，创设情景激发学生产生探究的动机，因势利导切入主题。在学生理解概念的基础上感悟大师作品、思考讨论、课堂演练、回顾总结、探究拓展。

三、教学方法

尝试互动式教学，以教师为引导、讲解为依托，采用分析、讨论等方法，形成师生“学习共同体”，充分发挥学生的主体作用，教师以组织者、指导者、帮助者和促进者的身份参与其中，努力实现“以学生为本”的新课程最高宗旨和核心理念。

四、学生学习方法