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《第二课美术家是如何进行表达的--美术作品的艺术语言》教案优质课下载
教学内容及模块整体分析
本课是《美术鉴赏》的模块中的第二课，它是在初步了解美术鉴赏课的概念、意义及美术分类的基础上，针对下一阶段分别较深入地学习抽象艺术、具象艺术和意象艺术而开设的一节课，重在让学生理解美术作品语言形式对美术不同类型形成的重要性，认识美术语言基本元素、手段与三种不同美术类型，同时，结合有关美术作品作必要的理解与鉴赏活动。
学情分析
普遍高中生对艺术语言比较陌生、也不理解，因此要从学生的实际出发，通过具体的作品分析，让学生领会和理解。
四、教学重点及难点
重点：认识美术作品的艺术语言。
难点：主要在于美术语言既是具体的、可分类的，又包含在整个美术作品之中，因而势必增加学生理解的难度，所以必须结合具体作品，调动学生以往的美术知识，通过多样的美术作品来认识和讲解。
五、教学方法
讲授法、提问法、讨论法、练习法
六、教学过程
（一）课堂导入：
（教师活动）讲解故事：中国古代画家吴道子和李思训为例，说明美术家在艺术语言的运用上是有差异的。
（学生活动）欣赏作品
(设计意图）由同一题材不同表现手法，引出艺术语言的不同。
（二）引出课题：
《美术作品的艺术语言》
（三）新知探究
（教师活动）
1、什么是美术作品的艺术语言?
(1)问题：美术作品的语言元素和表现手段是什么？
（大屏幕展示美术语言概念、内容）
(2)展示三幅表现形式不同的绘画作品《韩熙载夜宴图》局部、《泼墨仙人图》、《1964》
提出问题：分析三件作品在形象塑造上运用了哪些类型的艺术语言形式？
从作品写不写实的角度分析三件作品在表现形式上的差异？
教师总结:美术语言的形态分类。