《美术鉴赏》（2009年5月第2版）《第三课如实地再现客观世界--走进具象艺术》新课标优质课教案设计

《美术鉴赏》（2009年5月第2版）《第三课如实地再现客观世界--走进具象艺术》新课标教案优质课下载

1．什么是具象艺术？

2．具象艺术的特点是什么？

3．如何鉴赏具象艺术？

通过这几个方面的教学，使学生更进一步地了解具象艺术的语言、形象特征，并能初步掌握辨识具象艺术的能力。

（二）方法与过程目标：

教师讲授与引导、启发学生，引导学生参与讨论及探究。

（三）情感、态度与价值观：

具象艺术，就是客观地再现，但是作为艺术家的思想的载体，不仅反映了时代，也反映了艺术家的感想且来源于生活却高于生活！并希望通过本课的讲解，能够引导学生留心生活，关注社会。

学情分析

授课年级为高一年级学生，学生的美术基础知识薄弱，学习主动性不高，对本学科的学习目标模糊，但是，通过前两课的学习已具备一定的分析能力，掌握了一些认识、分析、判断事物的方法及手段，对富有挑战性的事物有极高的热情，世界观、价值观方面可塑性很大，因此教师的正确引导对学生的成长及科学的价值观、世界观的形成具有积极的作用。

教学重点：

由于本课教学的目的是要使学生对具象艺术有进一步的了解，因此重点就在于对其三个主要特点的讲解，以及对美术鉴赏方法的具体运用。

教学难点：

主要在于分辨具象艺术的能动性，即具象艺术以其对艺术形象的典型性处理——对典型形象和典型环境的塑造而区别于摄影。正因为这样，具象艺术不是被动地模拟(尽管它要“如实”地再现)现实，而是对现实的能动反映，这就要把具象艺术与艺术家对艺术形象的典型处理结合起来讲解和鉴赏，因为这些形象都服务于艺术家的不同目的。

教学过程

学时1

教学活动

活动1【知识要点回顾与评测练习】导入

思维导图的方式回顾第2课美术作品的艺术语言的知识要点，引出美术作品根据不同的语言方式分为：具象艺术、意象艺术、抽象艺术。教师实物作品让学生进行区分这三种艺术，从而导出课题-------第3课如实的再现客观世界——走进具象艺术。

活动2【讲授】

幻灯片展示本节课的知识要点：

一.具象艺术的概念

二.具象艺术的特点

三.如何鉴赏具象艺术？

（课堂知识要点一）